Wprowadzenie do filozofii badań edukacyjnych

Oryginalny tytuł:

Introduction to the Philosophy of Educational Research

Zawartość książki:

Książka ta stanowi przystępne wprowadzenie do filozofii badań edukacyjnych. Historyczno-filozoficzna podróż przedstawia rozwój metod badawczych od ich początków do dnia dzisiejszego. Ponadto, książka zastanawia się nad tym, w jaki sposób metody badawcze wpłynęły na skuteczność naukową. W książce omówiono najważniejsze rzeczy, które należy dziś wiedzieć o teorii i praktyce badań edukacyjnych, ich podstawach epistemologicznych i rozwoju jako dyscypliny w ramach wiedzy naukowej. Wydarzenia historyczne, które zdefiniowały zarówno ewolucję metodologiczną, jak i obecną sytuację współczesnych badań edukacyjnych, zostały opisane w celu umożliwienia ich zrozumienia.

Książka ta stanowi przystępne wprowadzenie do filozofii badań edukacyjnych. Historyczno-filozoficzna podróż przedstawia rozwój metod badawczych od ich początków do dnia dzisiejszego. Może być również wykorzystywana jako materiał dydaktyczny do dyskusji w klasie na temat badań edukacyjnych, filozofii edukacji i bieżących kontrowersji w edukacji. Jej użyteczność sięga nauk społecznych, humanistycznych i eksperymentalnych we wszystkich obszarach związanych z nauczaniem i szkoleniem. Ukazuje podstawy badań edukacyjnych, zarówno w ich koncepcjach czy wizjach filozoficznych, jak i metodologiach, które ostatecznie definiują, czym jest dziś edukacja.

Tematy omówione w książce obejmują:

- Podstawy badań edukacyjnych;

- Modele mieszane, ilościowe i jakościowe;

- Etyka w badaniach naukowych;

- Aktualne problemy w edukacji;

- Historyczna ewolucja badań edukacyjnych;

Główne treści: Teoria i praktyka badań edukacyjnych; Problemy edukacji publicznej; Badania oparte na filozofii; Debata między paradygmatami ilościowymi i jakościowymi: Alternatywne wizje badania edukacji; Pojawienie się metod mieszanych w badaniach edukacyjnych; Badania oparte na nauce i podejmowanie decyzji oparte na dowodach; Badania naukowe i edukacja; Od badań stosowanych w praktyce do badań osadzonych w praktyce; Badania edukacyjne w erze etyki w badaniach naukowych; Wykorzystanie standaryzowanych testów do pomiaru; Badania-ewaluacja uczenia się.