Working the Room: Choreographing Continuous Improvement in K-12 Classrooms
Nauczyciele często dochodzą do wniosku, że rozmowa z nauczycielem i arkusze ćwiczeń nie wystarczą, jeśli celem jest głębokie zaangażowanie uczniów w ich własną naukę.
Rzeczywiście, uczniowie muszą wyjść poza udawanie, że słuchają; mogą - i powinni - rozwijać podstawowe kompetencje, które obejmują dyskurs akademicki z kolegami z klasy, zadawanie otwartych pytań, poszukiwanie i udzielanie informacji zwrotnych od rówieśników, identyfikowanie porażki jako niezbędnego przyspieszenia do poprawy i znajdowanie radości w nauce. Jako trener i obserwator w setkach klas K-12 przez ponad trzy dekady, Nash spotkał niesamowitych nauczycieli, których uczniowie naprawdę nie chcą niczego przegapić.
Spotkasz takich nauczycieli w tej książce, odkrywając sposoby pracy w pokoju w środowisku opartym na współpracy, angażującym i radosnym.
