Wiedza religijna i pozycjonowanie: Przypadek dziewiętnastowiecznych mediów edukacyjnych

Oryginalny tytuł:

Religious Knowledge and Positioning: The Case of Nineteenth-Century Educational Media

Zawartość książki:

Co należy wiedzieć, aby móc się pozycjonować wobec innych religii i wyznań? Czym jest wiedza religijna i jak należy jej nauczać? Niniejszy tom rzuca światło na media edukacyjne w judaizmie i chrześcijaństwie, takie jak katechizmy, biblie dla dzieci i kazania, a także żydowskie i protestanckie szkolenia nauczycieli w XIX-wiecznych Niemczech oraz bada metodologiczny potencjał mediów edukacyjnych jako źródła historii (między)religijnej.

Zastanawia się nad szerszymi procesami tworzenia wiedzy oraz wpływem nauki i stypendiów na edukację religijną i tworzenie wiedzy w kontekście chrześcijańskim i żydowskim. Tom opiera się na interdyscyplinarnej konferencji, która odbyła się w 2018 roku i zgromadziła naukowców związanych z dwoma transdyscyplinarnymi projektami badawczymi: Niemiecko-izraelskiej grupy badawczej „Innovation through Tradition? Jewish Educational Media and Cultural Transformation in the Face of Moder-nity”, związanej z Niemieckim Instytutem Historycznym w Waszyngtonie i Uniwersytetem w Tel Awiwie (finansowanej przez Niemiecką Fundację Badawczą, DFG, 2014-2019), oraz centrum badawczego LOEWE ”Religious Positioning: Modalities and Constellations in Jewish, Christian and Muslim Contexts” na Uniwersytecie Goethego we Frankfurcie i Uniwersytecie Justusa-Liebiga w Giessen (finansowane przez Ministerstwo Nauki i Sztuki Hesji, 2015-2021).