Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka „Knowledge for Social Change” bada rolę uniwersytetów badawczych we wspieraniu zmian społecznych i zaangażowania społeczności, opierając się na perspektywach historycznych i współczesnych praktykach. Omawia wkład takich postaci jak John Dewey i Elsie Clapp, podkreślając jednocześnie potrzebę odzyskania przez uniwersytety pozycji ośrodków postępu intelektualnego i transformacji społeczności.
Zalety:Książka jest chwalona za pouczające spostrzeżenia na temat stypendiów społecznych, kontekstu historycznego i praktycznych zastosowań teorii edukacyjnych. Recenzenci podkreślają jej potencjał do inspirowania zaangażowania w społecznościach i jej rolę jako podręcznika dla osób zainteresowanych wykorzystaniem wiedzy do zmian społecznych. Zwrócono również uwagę na przedstawienie jasnego modelu rozwiązywania problemów w szkolnictwie wyższym.
Wady:Niektórzy czytelnicy mogą uznać kontrowersyjne tematy książki, takie jak teza, że uniwersytety determinują stosunki gospodarcze i formy społeczne, za trudne lub politycznie obciążone. Mogą pojawić się obawy dotyczące jej zgodności z niektórymi stanowiskami ideologicznymi, potencjalnie alienując osoby o odmiennych poglądach.
(na podstawie 4 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Knowledge for Social Change: Bacon, Dewey, and the Revolutionary Transformation of Research Universities in the Twenty-First Century
Zawartość książki:
Wykorzystując historię, teorię społeczną i szczegółowe współczesne studium przypadku, Knowledge for Social Change argumentuje za fundamentalnym przekształceniem uniwersytetów badawczych w demokratyczne, obywatelskie i zaangażowane społecznie instytucje poświęcone rozwojowi uczenia się i wiedzy na rzecz zmian społecznych.
Autorzy koncentrują się na znaczącym wkładzie w naukę Francisa Bacona, Benjamina Franklina, Setha Low, Jane Addams, Williama Raineya Harpera i Johna Deweya - a także na własnej pracy w Penn's Netter Center for Community Partnerships - aby pomóc w tworzeniu i utrzymywaniu demokratycznie zaangażowanych szkół wyższych i uniwersytetów dla dobra publicznego. Wiedza na rzecz zmian społecznych zwraca uwagę na szkoły społeczne wspierane przez uniwersytety, aby dokonać gruntownej zmiany uniwersytetów badawczych, która przyczyni się do bardziej demokratycznych szkół, społeczności i społeczeństw.
Autorzy wzywają również demokratycznie myślących naukowców do stworzenia i podtrzymania globalnego ruchu poświęconego rozwojowi nauki w celu "ulżenia ludzkiej doli" - kultowego wyrażenia Francisa Bacona, które podkreślało ciągłą poprawę kondycji ludzkiej - oraz do realizacji wizji Deweya organicznej "Wielkiej Wspólnoty" złożonej z uczestniczących, demokratycznych, współpracujących i współzależnych społeczeństw.
