Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka oferuje przemyślaną analizę idei Wendella Berry'ego w odniesieniu do szkolnictwa wyższego, podkreślając znaczenie społeczności i względów etycznych nad konsumpcjonizmem.
Zalety:Autorzy zapewniają zrównoważoną perspektywę i są w stanie skutecznie przekazać swoją pasję i spostrzeżenia. Pisanie jest proste i przystępne, dzięki czemu złożone idee są zrozumiałe. Skupienie się na kultywowaniu społeczności i cnót w edukacji jest dobrze odbierane, a koncepcja „powrotu do domu” jest szczególnie chwalona jako sposób promowania zrównoważonych praktyk w edukacji.
Wady:Jedna z recenzji sugeruje potencjalną stronniczość, ponieważ jeden z recenzentów jest spokrewniony z autorem. Jednak w przedstawionych recenzjach nie odnotowano żadnej znaczącej krytyki samej książki.
(na podstawie 3 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Wendell Berry and Higher Education: Cultivating Virtues of Place
Zawartość książki:
Wybitny pisarz i krytyk kultury Wendell Berry jest dobrze znany ze swojego wkładu w agraryzm i ekologię, ale jego komentarzom na temat edukacji poświęcono stosunkowo niewiele uwagi. Berry od dziesięcioleci elokwentnie demaskuje kulturową obsesję Ameryki na punkcie niespokojnej mobilności, argumentując, że powoduje ona szkody zarówno dla ziemi, jak i charakteru naszych społeczności. Jak twierdzi, edukacja odgrywa kluczową rolę w tej obsesji, zaszczepiając w umysłach uczniów amerykańskie marzenie o awansie i pójściu dalej.
Opierając się na esejach, fikcji i poezji Berry'ego, Jack R. Baker i Jeffrey Bilbro oświetlają wizję wpływowego myśliciela dla szkolnictwa wyższego w tym przełomowym studium. Każdy rozdział rozpoczyna się od analizy jednej z fikcyjnych narracji Berry'ego, a następnie rozważa, w jaki sposób dany fragment inspiruje nowe sposoby myślenia o misji uniwersytetu. Przez cały czas Baker i Bilbro argumentują, że zamiast szkolić studentów do życia w ich karierze, uniwersytety powinny kształcić studentów do zamieszkiwania i służenia swoim miejscom. Autorzy oferują również praktyczne sugestie dotyczące tego, w jaki sposób studenci, nauczyciele i administratorzy mogą zacząć wdrażać te pomysły.
Baker i Bilbro konkludują, że instytucje kierujące się wizją Berry'ego mogą kultywować obywateli, którzy mogą rozpocząć pracę nad uzdrawianiem swoich społeczności - absolwentów, którzy zostali wykształceni do odpowiedzialnego członkostwa w rodzinie, społeczności lub polityce.
