Oryginalny tytuł:
Enacting the University: Danish University Reform in an Ethnographic Perspective
Zawartość książki:
Niniejsza książka analizuje siłę transformacji i ograniczenia jednej z najważniejszych reform uniwersyteckich w Europie z perspektywy etnograficznej i historycznej. W analizie sposobu, w jaki duńskie uniwersytety zostały przekształcone, uwzględniono głosy z różnych hierarchii uniwersyteckich i politycznych.
W tym celu książka nieustannie zestawia ze sobą dwa znaczenia słowa „wprowadzanie w życie”: odgórne spojrzenie oparte na przepisach i władzy instytucjonalnej oraz oddolne spojrzenie wielu aktorów kształtujących swoją instytucję w codziennym życiu i aktywnie kwestionowanych zmianach. Postrzegając uniwersytet jako „realizowany” na oba sposoby jednocześnie, książka bada, w jaki sposób i dlaczego uniwersytet jest wyobrażany i realizowany na nowe sposoby. Książka śledzi argumenty za reformą poprzez trwającą dwie dekady, dynamiczną walkę między międzynarodowymi forami a krajowymi interesami przemysłowymi, politycznymi i akademickimi o definicję uniwersytetu.
Omawia, które idee ostatecznie stały się dominujące i jak do tego doszło. Przygląda się reformom rządowym począwszy od 2003 r., a także, za pomocą znaczących „momentów”, wyjaśnia, w jaki sposób przekształcono zarządzanie i zarządzanie uniwersytetem.
Analizuje, w jaki sposób pracownicy akademiccy znaleźli pole manewru między kontestującymi dyskursami, które wpływają na ich tożsamość i pracę. Wreszcie, pokazuje, w jaki sposób studenci zaangażowali się w nowe wersje historycznych debat na temat ich udziału w kształtowaniu własnej edukacji, instytucji i społeczeństwa.
