Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 20 głosach.
Early Social-Emotional Development: Your Guide to Promoting Children's Positive Behavior
Przy wskaźniku wydaleń trzykrotnie wyższym w klasach przedszkolnych niż w klasach K-12*, zachowanie jest jednym z największych i najpilniejszych wyzwań stojących przed nauczycielami i wychowawcami wczesnego dzieciństwa. W tej książce znajdziesz oparte na badaniach wskazówki i strategie, niezbędne źródło informacji dla profesjonalistów pracujących z dziećmi od urodzenia do 5 roku życia.
Zaczniesz od kompleksowego, przyjaznego dla czytelnika przeglądu wczesnego wzrostu i uczenia się w różnych dziedzinach rozwoju, ze szczególnym naciskiem na elementy rozwoju emocjonalnego i czynniki środowiskowe, które na niego wpływają. Następnie poznasz przewodnie zasady pielęgnowania społecznego rozwoju emocjonalnego, dostosowane do ram pozytywnych interwencji behawioralnych i wsparcia (PBIS) oraz modelu piramidy. Konkretne przykłady konkretnych, opartych na badaniach strategii pomogą ci wprowadzić zasady w życie i poprawić wyniki dzieci zarówno w ośrodkach, jak i w domu.
Ta książka, będąca podstawą profesjonalnego przygotowania zarówno dla przedszkolaków, jak i nauczycieli wczesnego dzieciństwa, pokaże ci, jak skutecznie pracować z dziećmi, rodzinami i współpracownikami, aby wspierać społeczny rozwój emocjonalny w krytycznych wczesnych latach.
ODKRYJ, JAK
⬤ stosowanie uniwersalnych strategii prewencyjnych opartych na dowodach w celu proaktywnego wspierania rozwoju społeczno-emocjonalnego.
⬤ Zbieranie danych i stosowanie dostosowanych strategii zachowania wtórnego z dziećmi, które mają bardziej intensywne wyzwania.
⬤ Współpraca z rodzinami i dzielenie się obawami z wyczuciem.
⬤ Pokonywanie przeszkód na drodze do PBIS poprzez komunikację zespołową i spójność.
⬤ Zachęcaj do uważności siebie i opiekunów rodzicielskich.
⬤ Zapewnienie, że dostawcy, opiekunowie, agencje i inne zainteresowane strony współpracują ze sobą i dzielą się odpowiedzialnością.
⬤ Angażowanie się w ciągłą refleksję w celu poprawy własnej skuteczności i pewności siebie.
MATERIAŁY PRAKTYCZNE: Przykładowe scenariusze, które pokazują, jak stosować strategie, sugestie dotyczące skutecznej współpracy z rodzinami, spostrzeżenia rodziców i wychowawców, pytania do refleksji, dodatkowe ćwiczenia wzmacniające to, czego się nauczyłeś, oraz dostęp do przydatnych zasobów internetowych.
*Gilliam, W. S. (2005). Przedszkolaki pozostawione same sobie: Wskaźniki wydaleń w stanowych systemach przedszkolnych. Nowy Jork: Foundation for Child Development.