Values in the Digital World: Ethics and Practices that Underpin Wellbeing
Niniejsza książka proponuje Cyfrowe Ramy Moralne (Digital Moral Framework - DMF), które rodzice i nauczyciele mogą wykorzystać do wspierania wartości i umiejętności moralnych oraz radzenia sobie z wyzwaniami moralnymi, przed którymi stają młodzi ludzie podczas korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT). Drugim rezultatem jest model Cyber Values Systems (CVS), który można wykorzystać do zrozumienia roli wartości (moralnych i niemoralnych) w korzystaniu z technologii informacyjno-komunikacyjnych.
Wyzwania stojące przed młodymi ludźmi
Technologie informacyjno-komunikacyjne zostały przyjęte z entuzjazmem w edukacji i społeczeństwie, ponieważ zapewniają one niesamowite środki do moralnego działania, produktywności, innowacji i kreatywności. Jednak nieetyczne i niewłaściwe praktyki stanowią wyzwanie dla społeczeństwa i instytucji edukacyjnych, aby zrozumieć wartości moralne i umiejętności, które mogą pośredniczyć w korzystaniu z technologii informacyjno-komunikacyjnych przez młodych ludzi i pomóc im sprostać wyzwaniom, przed którymi stoją.
Z mojego doświadczenia wynika, że chociaż niektórzy uczniowie zachowują się czasami niewłaściwie, na przykład podejmują złośliwe próby zniszczenia reputacji rówieśników, udzielają nieodpowiednich odpowiedzi i prowadzą profile w mediach społecznościowych, to wykazują się również moralną sprawczością, na przykład przeciwstawiając się cyberprzemocy i wspierając swoich rówieśników w potrzebie w cyfrowym świecie. Ponieważ młodzi ludzie mogą być zarówno moralni, jak i niemoralni, jako nauczyciel doszedłem do wniosku, że możliwości uczenia się są bogate. W rzeczywistości korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych wiąże się z obietnicami i zagrożeniami, z których oba niosą ze sobą konsekwencje moralne i osobistą odpowiedzialność. Młodzi ludzie często poruszają się po cyfrowym świecie bez wartości i umiejętności, których potrzebują, aby być dobrymi cyfrowymi obywatelami.
Mamy jednak możliwość wykazania się proaktywnością i przygotowania młodych ludzi przed i po tym, jak wyruszą w cyfrowy świat. Proaktywne podejście wymaga wspierania moralnej sprawczości (zdolności do moralnego działania).