Dla większości badaczy i wykładowców przeniesienie wydarzeń twarzą w twarz do przestrzeni wirtualnej stanowi nowe wyzwanie.
Niniejszy esej przedstawia związane z tym zmienione zasady komunikacji wraz z dydaktycznymi i komunikacyjno-psychologicznymi cechami formatów online. Pokazuje, co jest ważne w e-moderacji wirtualnych wydarzeń akademickich i jakie narzędzia pomagają zwiększyć uwagę, motywację i interakcję.
Przykłady najlepszych praktyk i doświadczenia z nauki i nauczania uzupełniają ten e-sential i sprawiają, że jest on cennym źródłem informacji dla badaczy i nauczycieli na temat projektowania wirtualnych formatów w kontekście akademickim.