Opinie czytelników
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.
Oryginalny tytuł:
Addressing Special Educational Needs and Disability in the Curriculum: Geography
Zawartość książki:
SEND Code of Practice (2015) wzmocnił wymóg, zgodnie z którym wszyscy nauczyciele muszą zaspokajać potrzeby wszystkich uczniów. Ta aktualna książka zawiera praktyczne, wypróbowane i przetestowane strategie i zasoby, które pomogą nauczycielom uczynić lekcje geografii dostępnymi i interesującymi dla wszystkich uczniów, w tym tych ze specjalnymi potrzebami. Autorka opiera się na bogatym doświadczeniu, aby podzielić się swoim zrozumieniem indywidualnych potrzeb i pokazać, w jaki sposób nauczyciel geografii może zmniejszyć lub usunąć wszelkie bariery w nauce.
Oferując strategie, które są specyficzne dla kontekstu nauczania geografii, książka ta umożliwi nauczycielom
⬤ upewnić się, że wszyscy uczniowie są w stanie uczestniczyć w każdej lekcji;
⬤ zapewnić integracyjne możliwości pracy w terenie, które uwzględniają potrzeby wszystkich uczniów;
⬤ wykorzystywać ocenianie kształtujące do mierzenia postępów w nauce i informowania o planowaniu;
⬤ planowanie układu i ekspozycji sali lekcyjnej w celu usprawnienia procesu uczenia się;
⬤ z powodzeniem korzystają ze wsparcia asystentów nauczyciela.
Tekst ten, będący nieocenionym narzędziem ciągłego rozwoju zawodowego, będzie niezbędny dla nauczycieli geografii w gimnazjach i szkołach średnich (oraz ich asystentów), którzy są zaangażowani w tworzenie integracyjnego środowiska uczenia się dla wszystkich uczniów, niezależnie od ich indywidualnych potrzeb. Książka będzie również interesująca dla SENCO i menedżerów ds. integracji, koordynatorów programów nauczania, zespołów kierowniczych wyższego szczebla i dostawców ITT.
Pełna praktycznych pomysłów i inspiracji, wsparta bezpłatnymi zasobami online, jest niezbędnym narzędziem dla nauczycieli geografii i asystentów nauczycieli, którzy chcą prowadzić udane, włączające lekcje dla wszystkich uczniów.
