Opinie czytelników
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.
Oryginalny tytuł:
Realizing the Distinctive University: Vision and Values, Strategy and Culture
Zawartość książki:
W książce Realizing the Distinctive University: Vision and Values, Strategy and Culture, Mark William Roche zmienia warunki debaty na temat amerykańskiego szkolnictwa wyższego. Były dziekan College of Arts and Letters na Uniwersytecie Notre Dame, Roche argumentuje za znaczeniem wizji instytucjonalnej, a nie tylko marki, i choć wychwala wartość przedsiębiorczości, definiuje ją w przeciwieństwie do korporacyjnego dążenia do komercjalizacji i wymagań dotyczących modeli zarządzania przedsiębiorstwem. Wykorzystując historię niemieckiego uniwersytetu do oceny potrzeby i wdrażania odrębnych wizji w amerykańskich szkołach wyższych i uniwersytetach, wizja Roche'a czerpie korzyści z jego głębokiego związku z oboma systemami, a także z jego doświadczenia w okopach pracujących nad realizacją szczególnej misji amerykańskiego uniwersytetu katolickiego. Roche wnosi znaczący wkład, określając sposoby przejścia takiej instytucji od wizji do wdrożenia.
Roche przedstawia mapę drogową do stworzenia doskonałej uczelni artystycznej i naukowej w ramach dużego uniwersytetu badawczego i oferuje bogatą analizę pięciu zasad, które ukształtowały współczesny amerykański uniwersytet: elastyczność, konkurencja, zachęty, odpowiedzialność i społeczność. Zauważa wyzwania i problemy, które pojawiają się w tych kategoriach i zawiera wiele ilustracji zarówno najlepszych praktyk, jak i osobistych błędów. Książka jasno pokazuje, że nawet przekonująca wizja intelektualna musi być zawsze powiązana z jej ucieleśnieniem w retoryce, strukturach wsparcia i społeczności. W całym tym wyjątkowym i atrakcyjnym wkładzie w literaturę dotyczącą szkolnictwa wyższego, Roche unika polemiki i pozostaje optymistą co do sposobów, w jakie członek wydziału służący w administracji może dokonać pozytywnej zmiany.
Realizing the Distinctive University to obowiązkowa lektura dla administratorów akademickich, członków wydziałów zainteresowanych wewnętrznym funkcjonowaniem uniwersytetu oraz absolwentów i badaczy szkolnictwa wyższego.
