Making Research Public in Troubled Times: Pedagogy, Activism, and Critical Obligations
Są to z pewnością niespokojne czasy, w których neoliberalny kapitalistyczny patriarchat oraz tyrania rasizmu i dominacji są nieustannie wpisywane w ciała i życie tak wielu osób. Krytyczni badacze rozumieją jednak zarówno konieczność, jak i trudności związane z wykorzystaniem badań w celu ułatwienia publicznych przemian, które prowadzą do zwiększenia sprawiedliwości i równości. Autorzy publikacji Making Research Public in Troubled Times: Pedagogy, Activism, and Critical Obligations uznają znaczenie różnorodnych metod pedagogicznych, aktywizmu i wyborów etycznych dotyczących środowiska wspierającego krytyczne badania w czasach opresji. Zróżnicowane pedagogiki, które mogą ułatwić edukację krytycznych badaczy publicznych w różnych dyscyplinach, zostały zilustrowane w pierwszym zestawie rozdziałów, w których poruszono takie pytania, jak: Co jest ważne w nauczaniu krytycznych badań jakościowych? W jaki sposób studenci, materiały, historia i społeczeństwo wpływają na to nauczanie? Czego nauczyliśmy się przez lata prób nauczania krytycznych metod badań jakościowych? Autorami drugiej sekcji są lokalni aktywiści, którzy dzielą się swoimi projektami i wyjaśniają, co ta praca oznacza dla krytycznych badań jakościowych. Praca ta obejmuje metody stosowane w celu włączenia krytycznych badań jakościowych do aktywizmu społecznego.
Wreszcie, rozdziały w ostatniej sekcji koncentrują się na przyszłych krokach i najważniejszych działaniach w zakresie sposobów, w jakie krytyczne badania jakościowe mogą być konceptualizowane w celu rozwiązania problemów w tych niespokojnych czasach.
Idealny do kursów takich jak: Badania jakościowe, studia nad programem nauczania, studia nad kobietami i płcią, studia międzynarodowe, praca socjalna, socjologia, szkolnictwo wyższe, zaangażowanie społeczności, studia polityczne, uczenie się usług i sprawiedliwość społeczna.