Opinie czytelników
Podsumowanie:Książka „Unschooled” autorstwa Kerry McDonald opowiada się za unschoolingiem jako lepszą alternatywą dla tradycyjnej edukacji, kładąc nacisk na samodzielną naukę i naturalną ciekawość dzieci. Oferuje ona istotne badania, przykłady z życia wzięte i praktyczne wskazówki na poparcie swoich argumentów, co czyni ją atrakcyjną lekturą dla rodziców i wychowawców. Niektórzy krytycy twierdzą jednak, że pomija ona wyzwania stojące przed rodzinami zaangażowanymi w unschooling i potencjalny negatywny wpływ nadmiernego czasu spędzanego przed ekranem na dzieci.
Zalety:Książka jest dobrze zbadana, dostarczając wielu dowodów i przykładów wspierających unschooling. Zachęca do samodzielnego uczenia się, przedstawia historyczny kontekst edukacji oraz jest przystępna i motywująca dla rodziców rozważających alternatywne metody edukacji. Wielu czytelników uznało ją za transformującą i wnikliwą, oferującą cenne zasoby i praktyczne wskazówki.
Wady:Niektórzy recenzenci uważają, że książka nie odnosi się w wystarczającym stopniu do trudności, z jakimi mogą borykać się rodzice korzystający z unschoolingu, takich jak godzenie pracy z edukacją. Krytycy twierdzą również, że pomija ona potencjalne zagrożenia związane z nadmiernym czasem spędzanym przed ekranem i wpływem mediów społecznościowych na doświadczenia edukacyjne dzieci.
(na podstawie 56 opinii czytelników)
Oryginalny tytuł:
Unschooled: Raising Curious, Well-Educated Children Outside the Conventional Classroom
Zawartość książki:
Edukacja stała się synonimem szkolnictwa, ale nie musi nim być. Ponieważ szkolnictwo staje się coraz bardziej znormalizowane i oparte na testach, zajmując więcej dzieciństwa niż kiedykolwiek wcześniej, rodzice i nauczyciele kwestionują rolę szkolnictwa w społeczeństwie.
Wielu z nich bada i tworzy alternatywne rozwiązania. W fascynującej narracji, która wprowadza historyczne i współczesne badania nad samokształceniem, Unschooled zwraca również uwagę na to, jak zróżnicowana grupa osób i organizacji ewoluuje stary model edukacji. Innowatorzy ci podważają mit, że dzieci muszą być nauczane, aby mogły się uczyć.
Są to rodzice, którzy na własnej skórze przekonali się, jak edukacja szkolna może stłumić naturalną ciekawość i entuzjazm dzieci, a także inni, którzy wcześnie zdecydowali się umożliwić swoim dzieciom naukę bez szkoły. Pedagodzy, którzy opuścili klasy szkół publicznych, omawiają uruchamianie centrów samodzielnej nauki, aby umożliwić młodym ludziom rozkwit wrodzonych instynktów uczenia się, a przedsiębiorcy badają swoje rozczarowanie podejściem do nauczania i testowania w tradycyjnym szkolnictwie.
