21st Century Literacy for Middle and Secondary Students
21st Century Literacy for Middle and Secondary Students przedstawia czytelnikom pomysły i podejścia instruktażowe, które okazały się skuteczne we wspieraniu rozwoju umiejętności czytania i pisania uczniów w klasach od 5 do 12.
Rozdział otwierający omawia metody stosowane przez wydawców w celu przypisania poziomu klasy do tekstu. Dodatkowe rozdziały omawiają uzupełnianie podręczników beletrystyką, literaturą faktu, artykułami z czasopism, poezją i innymi gatunkami literackimi; czynniki, które motywują nastolatków do czytania; umiejętności uważnego czytania i studiowania; oraz wykorzystanie cykli uczenia się w celu zwiększenia interakcji uczniów z tekstem. Czytelnicy dowiadują się o strategiach rozwijania słownictwa uczniów, znaczeniu wiedzy podstawowej dla czytania ze zrozumieniem oraz projektowaniu programów nauczania w celu wspierania rozwoju umiejętności czytania i pisania wśród nastolatków. Rozdziały zamykające omawiają włączenie działań związanych z pisaniem w obszary treści oraz sposoby wspierania uczniów z wyzwaniami związanymi z umiejętnością czytania i pisania w klasach gimnazjalnych i średnich. Każdy rozdział zawiera istotne lektury ekspertów w tej dziedzinie, pytania przed i po lekturze oraz ćwiczenia, które pomogą przyszłym i pracującym nauczycielom zastosować nowo odkryte informacje w swoich klasach.
21st Century Literacy for Middle and Secondary Students to idealny tekst do kursów i programów edukacyjnych, zwłaszcza tych, które koncentrują się na rozwoju umiejętności czytania i pisania.
Suzanne Rose jest profesorem i koordynatorem studiów podyplomowych w ramach programu edukacji elementarnej / wczesnego dzieciństwa na Uniwersytecie Slippery Rock. Posiada tytuł doktora w dziedzinie projektowania systemów instruktażowych na Uniwersytecie Stanowym w Pensylwanii oraz tytuł magistra czytania na Uniwersytecie Bucknell. Zainteresowania badawcze dr Rose obejmują coaching instruktażowy, ocenę umiejętności czytania i pisania, rozwój technologii i umiejętności czytania i pisania oraz pracę z trudnymi czytelnikami.
