Umiejętność korzystania z mediów w klasach K-12, wydanie 2

Opinie czytelników

Książka „Media Literacy in K-12 Classroom” autorstwa Franka Bakera otrzymała mieszane recenzje. Podczas gdy wielu nauczycieli chwali ją za dostarczanie pomocnych zasobów i pomysłów na nauczanie uczniów umiejętności korzystania z mediów, pojawiają się krytyczne uwagi dotyczące jej głębi i prezentacji. Niektórzy recenzenci stwierdzili, że brakuje w niej szczegółowych planów lekcji i angażującego formatowania, zauważając, że czasami może wydawać się przytłaczająca. Pomimo tego, osoby szukające punktu wyjścia w zakresie umiejętności korzystania z mediów uważają, że jest to cenne źródło informacji.

⬤ Zawiera doskonałe wyjaśnienia i zasoby do wdrażania umiejętności korzystania z mediów w klasie.
⬤ Zawiera wiele praktycznych ćwiczeń odpowiednich zarówno dla nowych, jak i doświadczonych nauczycieli.
⬤ Obejmuje szeroki zakres tematów związanych z umiejętnością korzystania z mediów, w tym reklamę, uprzedzenia i umiejętności wizualne.
⬤ Polecany przez niektórych nauczycieli jako kluczowy zasób do planowania lekcji.
⬤ Dostępna dla nauczycieli na wszystkich poziomach K-12.

⬤ Brak szczegółowych planów lekcji, których oczekiwali niektórzy nauczyciele.
⬤ Krytykowana za suchą lekturę z nieangażującym formatowaniem.
⬤ Niektóre recenzje wyrażają rozczarowanie, że nie zagłębia się w złożone koncepcje umiejętności korzystania z mediów.
⬤ Może być przytłaczająca ze względu na zbyt dużą liczbę wymienionych zasobów bez odpowiedniej dyskusji na temat ich zastosowania lub różnic.
⬤ Może nie odnosić się do adekwatności rozwojowej dla klas podstawowych i brakuje jej głębi w krytycznych podejściach do umiejętności czytania i pisania.

(na podstawie 9 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Media Literacy in the K-12 Classroom, 2nd Edition

Zawartość książki:

Zdobądź strategie i narzędzia potrzebne do dogłębnego zrozumienia umiejętności korzystania z mediów, abyś mógł przekazać swoim uczniom niezbędne umiejętności krytycznego myślenia.

Pomaganie uczniom w zrozumieniu umiejętności korzystania z mediów nigdy nie było ważniejsze. Dzisiejsi młodzi ludzie często spędzają ponad 10 godzin dziennie na korzystaniu z mediów. Wspomagani przez technologię, mogą natychmiast angażować się w media i platformy, aby znaleźć odpowiedzi, dzielić się informacjami, robić zakupy lub łączyć się ze znajomymi. Ale sam dostęp nie prowadzi do krytycznego myślenia.

Media są przeznaczone do analizy, dekonstrukcji i rekonstrukcji. Zrozumienie, jak interpretować przekazy reklamowe, sprawdzać stronniczość lub unikać stereotypów, to jedne z umiejętności, których uczniowie potrzebują, aby stać się świadomymi konsumentami i producentami mediów. W tym miejscu pojawia się Media Literacy in the K-12 Classroom, Second Edition.

W tym poprawionym wydaniu:

⬤ Nowa sekcja, która analizuje "wielkie idee" w umiejętności korzystania z mediów, takie jak stronniczość, reprezentacja, gatekeeping i symbolika.

⬤ Głosy z branży w każdym rozdziale, odpowiadające na pytania: Dlaczego uważasz, że edukacja medialna jest ważna? Jakie zasoby polecasz, aby dowiedzieć się więcej?

⬤ Dwa pełne plany lekcji na temat umiejętności korzystania z mediów, które można łatwo dostosować do własnych zajęć.

⬤ Pytania przewodnie, ćwiczenia i listy kontrolne do dekonstrukcji przekazów medialnych.

⬤ Dodatek z ponad 80 zasobami polecanymi przez autora.

Jak zacząć rozumieć znaczenie nauczania umiejętności korzystania z mediów? Gdzie można znaleźć odpowiednie zasoby - lekcje, ćwiczenia, filmy i książki - które w tym pomogą? Ta książka jest miejscem, od którego należy zacząć.

Odbiorcy: Nauczyciele K-12, specjaliści ds. mediów w bibliotekach.