Umiejętność kodowania: jak programowanie komputerowe zmienia pisanie

Opinie czytelników

Książka bada związek między umiejętnością pisania i kodowania, oferując wieloaspektowe spojrzenie na to, jak programowanie może być rozumiane jako forma pisania. Zapewnia kontekst historyczny, ramy teoretyczne i omawia społeczne implikacje umiejętności kodowania. Ogólnie rzecz biorąc, czytelnicy uznają ją za pouczającą i wpływową w różnych dyscyplinach.

Książka oferuje kompleksową i dobrze zbadaną analizę kodowania jako formy umiejętności czytania i pisania, wzbogacając perspektywy w naukach o pisaniu, retoryce i humanistyce cyfrowej. Jest znana z jasnych i wnikliwych argumentów, łączących kontekst historyczny z praktycznymi implikacjami. Wielu czytelników uznało ją za pomocną w nauczaniu i badaniach, szczególnie tych z zakresu STEM i nauk humanistycznych. Retoryczne podejście Vee do łączenia kodowania z tradycyjnymi umiejętnościami czytania i pisania pomaga poszerzyć zrozumienie obu dziedzin.

Istnieją skargi dotyczące braku numerów stron w wersji Kindle książki, co jest uważane za istotną wadę do użytku akademickiego. Niektórzy czytelnicy zauważyli, że książka jest skierowana do specjalistycznej publiczności i może być gęsta, wymagając uważnego czytania, aby w pełni docenić jej argumenty.

(na podstawie 8 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Coding Literacy: How Computer Programming Is Changing Writing

Zawartość książki:

Jak teoretyczne narzędzia alfabetyzacji pomagają nam zrozumieć programowanie w kontekście historycznym, społecznym i koncepcyjnym.

Przesłanie ze strony edukatorów, społeczności technologicznej, a nawet polityków jest jasne: każdy powinien nauczyć się kodować. Aby podkreślić uniwersalność i znaczenie programowania komputerowego, promotorzy kodowania dla wszystkich często odwołują się do pojęcia "umiejętności czytania i pisania", rysując podobieństwa między czytaniem i pisaniem kodu a czytaniem i pisaniem tekstu. W tej książce Annette Vee analizuje analogię kodowania jako umiejętności czytania i pisania i argumentuje, że może to być trafna rama retoryczna. Teoretyczne narzędzia alfabetyzacji pomagają nam zrozumieć programowanie poza poziomem technicznym, w kontekście historycznym, społecznym i koncepcyjnym. Argumentuje, że postrzeganie programowania z perspektywy umiejętności czytania i pisania oraz umiejętności czytania i pisania z perspektywy programowania zmienia nasze rozumienie obu. Programowanie komputerowe staje się częścią szeregu umiejętności komunikacyjnych ważnych w życiu codziennym, a umiejętność czytania i pisania, wzbogacona o programowanie, staje się bardziej pojemna.

Vee analizuje sposoby, w jakie programowanie jest powiązane z umiejętnością czytania i pisania w kampaniach na rzecz umiejętności kodowania, biorąc pod uwagę ideologie towarzyszące temu sprzężeniu, a także przygląda się temu, jak zarówno pisanie, jak i programowanie kodują i rozpowszechniają informacje. Bada historyczne podobieństwa między pisaniem a programowaniem, wykorzystując ewolucję masowej umiejętności czytania i pisania, aby rzucić światło na trajektorię kodu od infrastruktury wojskowej i rządowej, przez przedsiębiorstwa na dużą skalę, aż po użytek osobisty. Pisanie i kodowanie zostały zinstytucjonalizowane, udomowione, a następnie ustanowione jako podstawa umiejętności czytania i pisania. Tak jak społeczeństwa wykazały się "mentalnością piśmienności" niezależnie od statusu piśmienności jednostek, argumentuje Vee, tak teraz pojawia się "mentalność obliczeniowa", mimo że kodowanie jest nadal specjalistyczną umiejętnością.