Umiejętność czytania i pisania w Plc at Work(r): Guiding Teams to Get Going and Get Better in Grades K-6 Reading (Implement the Plc at Work(r) Process to Support Students)

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 9 głosach.

Oryginalny tytuł:

Literacy in a Plc at Work(r): Guiding Teams to Get Going and Get Better in Grades K-6 Reading (Implement the Plc at Work(r) Process to Support Stude

Zawartość książki:

Dowiedz się, jak zapewnić sprawiedliwe nauczanie i ocenianie umiejętności czytania i pisania, aby każdy uczeń opanował podstawowe standardy. Autorzy pomagają nauczycielom w klasach K-6 poruszać się po instrukcjach czytania i pisania przez pryzmat Professional Learning Communities at Work(R). Poznaj strategie wykorzystywania danych w zespołach współpracujących, aby odpowiedzieć na cztery krytyczne pytania dotyczące uczenia się, a także uzyskaj dostęp do szablonów i protokołów w celu poprawy umiejętności czytania i pisania dla wszystkich.

Ta książka pomoże nauczycielom klas K-6 i specjalistom od czytania:

⬤ przeanalizować i ulepszyć ich obecne praktyki w zakresie umiejętności czytania i pisania, program nauczania i koncentrację na instrukcjach w kontekście PLC at Work.

⬤ Tworzyć lub zarządzać wspólnymi zespołowymi ocenami kształtującymi umiejętności czytania i pisania w odniesieniu do celów uczenia się.

⬤ Zbudowanie wspierającego harmonogramu głównego, który pozwala na codzienną współpracę zespołu i reakcję całego systemu.

⬤ Zrozumienie elementów kompleksowego bloku instruktażowego w zakresie umiejętności czytania i pisania.

⬤ Tworzenie narzędzi do monitorowania postępów oraz ukierunkowanych interwencji i rozszerzeń w zakresie czytania.

Spis treści:

Wprowadzenie.

Rozdział 1: Bierz odpowiedzialność zbiorową i pracuj współzależnie.

Rozdział 2: Zapewnienie gwarantowanego i opłacalnego programu nauczania.

Rozdział 3: Ocenianie i monitorowanie postępów uczniów w czytaniu za pomocą bieżącej oceny.

Rozdział 4: Mierzenie dowodów skuteczności indywidualnych i zbiorowych praktyk nauczycieli.

Rozdział 5: Systematyczne wsparcie poprzez ukierunkowane przyspieszenie, interwencje i rozszerzenia.

Podsumowanie: TEAMS może zmienić wyniki uczniów w zakresie umiejętności czytania i pisania.

Dodatek A: Protokoły procesu TEAMS.

Dodatek B: Szablony TEAMS.

Odniesienia i zasoby.

Indeks.