Ocena:
Ogólnie rzecz biorąc, książka przedstawia przekonujące spojrzenie na uczenie się w klasie i zaangażowanie uczniów w oparciu o szeroko zakrojone badania, koncentrując się na społecznych aspektach uczenia się, a nie tylko na metodach nauczania. Choć otrzymała ona wiele pochwał za swoją wnikliwą treść i prowokujące do myślenia pomysły, niektórzy czytelnicy uważają, że brakuje jej naukowego rygoru i wymiernych wniosków.
Zalety:⬤ wysoce zalecana dla nauczycieli
⬤ dostarcza otwierających oczy spostrzeżeń na temat tego, jak uczniowie się uczą
⬤ podkreśla znaczenie relacji społecznych w nauce
⬤ przekonujący tekst eksperta
⬤ obala mity na temat nauczania i uczenia się
⬤ uważana za przydatną i stymulującą lekturę
⬤ dobrze przyjęta ze względu na oryginalną perspektywę.
⬤ Niektórzy czytelnicy uważają, że książce brakuje naukowego rygoru i wymiernych wniosków
⬤ krytyka obejmuje twierdzenia, że skuteczności nauczania nie można obiektywnie zmierzyć
⬤ książka nie odnosi się do znanych skutecznych metod uczenia się
⬤ niektórzy uważają, że przedstawia bezpodstawne twierdzenia bez wystarczających dowodów
⬤ kwestie jasności odnotowane w niektórych argumentach.
(na podstawie 16 opinii czytelników)
The Hidden Lives of Learners
The Hidden Lives of Learners zabiera czytelnika w głąb dotychczas nieodkrytego świata ucznia.
Bada trzy światy, które razem kształtują proces uczenia się ucznia - publiczny świat nauczyciela, bardzo wpływowy świat rówieśników oraz prywatny świat i doświadczenia ucznia. Staje się jasne, że tylko dlatego, że nauczyciel uczy, nie oznacza, że uczniowie się uczą.
Wykorzystując unikalną metodę gromadzenia danych poprzez skrupulatne nagrywanie - audio, wideo, obserwacje, wywiady, testy wstępne i końcowe - oraz zestawianie i analizę tego, co wydarzyło się w klasie i poza nią, Graham Nuthall ostatecznie udokumentował, co jest potrzebne, aby większość uczniów nauczyła się i zachowała koncepcję. Za życia autora znaczenie jego odkryć i rzadkie połączenie metod ilościowych i jakościowych były powszechnie uznawane i nadal stanowią jeden z fundamentów wysokiej jakości edukacji opartej na dowodach. Niniejsza książka jest kulminacją czterdziestu lat badań profesora Grahama Nuthalla nad uczeniem się i nauczaniem.
Została napisana z myślą o nauczycielach i nauczycielach nauczycieli. Zdając sobie jednak sprawę z braku czasu i faktu, że praca jego życia została przedstawiona w uczonych dokumentach dla innych badaczy, napisał tę krótką, ale potężną książkę również dla znacznie szerszej publiczności: dla wszystkich, którzy szukają lepszego zrozumienia uczenia się w klasie.