Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.
Learning, Marginalization, and Improving the Quality of Education in Low-income Countries
Poprawa dowodów i wyników uczenia się dla najbardziej potrzebujących w krajach rozwijających się jest centralnym elementem Celu Zrównoważonego Rozwoju ONZ w zakresie edukacji (SDG4). Ten aktualny tom zawiera wkład w bieżące badania empiryczne i analizę pojawiających się trendów, które koncentrują się na poprawie jakości edukacji poprzez lepszą politykę i praktykę, szczególnie dla tych, którzy potrzebują lepszego "uczenia się na dole piramidy" (LBOP).
Niniejszy tom gromadzi ekspertów akademickich, urzędników państwowych i praktyków. Krajowi i globalni eksperci prezentują wiele obszernych artykułów tematycznych - od skutków migracji i poprawy nauczania po potencjał technologii edukacyjnych i lepsze wskaźniki zrozumienia i finansowania edukacji. Ponadto lokalni eksperci, praktycy i decydenci opisują własne prace nad kwestiami LBOP podejmowanymi w Kenii, Indiach, Meksyku i na Wybrzeżu Kości Słoniowej. Autorzy przekonująco argumentują, że równość w uczeniu się jest imperatywem moralnym, ale także takim, który będzie miał wpływ na edukację, gospodarkę i społeczeństwo. Ponadto przedstawiają, w jaki sposób osiągnięcie SDG4 będzie wymagało wznowienia i wytrwałych wysiłków zainteresowanych stron w celu wykorzystania lepszych narzędzi pomiarowych do promowania osiągnięć edukacyjnych wśród ubogich i zmarginalizowanych dzieci.
Niniejszy tom opiera się na drugiej międzynarodowej konferencji na temat uczenia się u podstaw piramidy (LBOP2). * Będzie on niezastąpionym źródłem informacji dla decydentów, badaczy i rządowych thinktanków oraz lokalnych ekspertów, a także wszystkich czytelników zainteresowanych wdrażaniem równości w uczeniu się na całym świecie.
*Pierwszy tom Learning at the Bottom of the Pyramid (LBOP1) można uzyskać pod adresem: http: //www.iiep. unesco.org/en/learning-bottom-pyramid-4608.