Uczenie się L2 jako praktyka społeczna: Perspektywa konwersacyjno-analityczna

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

L2 Learning as Social Practice: Conversation-Analytic Perspectives

Zawartość książki:

W niniejszym tomie zebrano badania empiryczne dotyczące zastosowania analizy konwersacji w sytuacjach, w których używane są drugie, trzecie i inne dodatkowe języki.

Rozważanych jest wiele różnych aspektów, w tym to, w jaki sposób systemy językowe rozwijają się w czasie poprzez interakcje społeczne, w jaki sposób uczestnicy "uczą się" języka i nauczają w klasie i na co dzień, w jaki sposób wybierają języki i zarządzają tożsamościami w kontekstach wielojęzycznych oraz w jaki sposób przepaść językowo-interakcyjna może zostać pokonana dzięki badaniom łączącym analizę konwersacji i językoznawstwo funkcjonalne. Ta różnorodność zagadnień i podejść wyraźnie pokazuje owocność społeczno-interakcyjnej perspektywy uczenia się drugiego języka.