Tworzenie transnarodowej przestrzeni w klasie pierwszego roku pisania

Oryginalny tytuł:

Creating a Transnational Space in the First Year Writing Classroom

Zawartość książki:

W ciągu pierwszych dwudziestu lat nowego tysiąclecia wielu badaczy zwróciło uwagę na translingwalizm, ideę, która koncentruje się na łączeniu języka w różnych kontekstach społecznych i przestrzennych, aby służyć wyjątkowym, wzajemnie konstytutywnym i czasowym celom. Niniejszy tom dołącza do nowszej zmiany w badaniach pedagogicznych w kierunku zupełnie innego zjawiska: transnacjonalizmu.

Opracowując ramy dla transnarodowej praktyki pedagogicznej, niniejszy tom ukazuje wyjątkowe możliwości, jakie otrzymują początkujący pisarze piszący w transnarodowych przestrzeniach, które działają jako punkty fuzji kilku tożsamości kulturowych, językowych i narodowych. Odnosząc się do najnowszych prac na temat translingwistyki i transnarodowości, niniejszy tom jest próbą konceptualizacji skutecznej pedagogiki pisania na kursach dla studentów pierwszego roku, które stają się coraz bardziej transnarodowe. Dostarcza również nauczycielom i administratorom pierwszego roku pisania praktycznych narzędzi pedagogicznych, które pomogą im wykorzystać ich transnarodowe przestrzenie jako środek do osiągnięcia pożądanych efektów uczenia się, a także nauczania studentów progowych koncepcji studiów kompozycji.

Niniejszy tom będzie szczególnie przydatny dla wykładowców pierwszego roku pisania na uczelniach wyższych, a także dla administratorów programów pisania, aby stworzyć bardziej skuteczny program nauczania, który zaspokoi te potrzeby w klasie. Wszyscy naukowcy z doktoratem z retoryki i kompozycji, języka angielskiego jako drugiego języka, studiów nad tłumaczeniami, aby wymienić tylko kilka, również znajdą to cenne źródło.