Tworzenie spektaklu: analiza programu nauczania/pedagogiki jako sposób na wyjście z politycznej traumy

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Making A Spectacle: Examining Curriculum/Pedagogy as Recovery From Political Trauma

Zawartość książki:

To wydanie książki oferuje zbiór badań i refleksji, które wykraczają poza teoretyczne rozmowy.

Tom ten pomaga wznowić dialog nie tylko między naukowcami, ale także nauczycielami, aktywistami i studentami, którzy wierzą w inkluzywny i równy dostęp do edukacji dla wszystkich osób bez względu na rasę, pochodzenie etniczne, status imigracyjny, płeć, seksualność, religię i inne tożsamości. W tym tomie autorzy analizują program nauczania i pedagogikę jako narzędzie wychodzenia z politycznej traumy i uzdrawiania.

Wykorzystali to jako okazję do skonfrontowania się z niektórymi politycznie wstydliwymi sytuacjami wpływającymi na środowiska edukacyjne, domy, dzielnice, enklawy i regiony naznaczone nierównościami społeczno-ekonomicznymi. Autorzy książki Making a Spectacle stawiają otwarte pytania: W jaki sposób nauczyciele i dyrektorzy szkół uczą się interakcji ze sobą nawzajem, uczniami, ich rodzinami i społecznością w obliczu zwiększonej liczby masowych strzelanin w szkołach, przemocy policyjnej, profilowania rasowego, nierównego dostępu do edukacji i podstawowych potrzeb podczas pandemii (COVID-19) oraz innych form stresu społeczno-politycznego pod wpływem dyskryminacji, rasizmu instytucjonalnego i białego nacjonalizmu? Jakie geografie programowe i pedagogiczne są dostępne dla nauczycieli i uczniów, dzięki którym mogą przetwarzać swoje emocjonalne reakcje na działania ekologiczne lub polityczne obserwowane w szkołach i ich otoczeniu? Te rozdziały i refleksje/perspektywy reprezentują różnorodność pozycji w krytycznych przecięciach władzy i przywilejów, ponieważ odnoszą się do tożsamości, kultury i programu nauczania oraz sprawiedliwości społecznej, szkół i społeczeństwa.