Stimulus Class Formation in Humans and Animals: Volume 117
Tworzenie klas bodźców było badane niezależnie przez dwie grupy badaczy. Jedna grupa wywodzi się z teorii uczenia się, podczas gdy druga rozwinęła się z tradycji analizy zachowania.
Celem niniejszego tomu jest dalsze ustanowienie powiązań między tymi dwoma obszarami badawczymi, przy jednoczesnym uwzględnieniu różnic w podejściu do zadawanych pytań. Książka jest luźno zorganizowana wokół czterech tematów. Pierwsze dwie sekcje dotyczą tego, co stanowi klasy funkcjonalne i równoważności u zwierząt i ludzi.
W trzeciej części autorzy próbują zidentyfikować zmienne kontrolujące bodźce, które przyczyniają się do tworzenia klas równoważności. Ostatnia sekcja dotyczy złożonej kwestii roli zachowań werbalnych w klasach równoważności.
Celem książki jest zapewnienie czytelnikowi lepszego zrozumienia obecnego stanu badań i teorii w zakresie tworzenia klas bodźców. Mamy również nadzieję, że będzie ona stymulować badania nad tym, w jaki sposób i w jakich warunkach mogą powstawać klasy bodźców.