Trening umysłu dla dzieci: Praktyczny trening pomagający dzieciom w szkole

Oryginalny tytuł:

Mind Training For Children: A Practical Training Helping Your Children In School

Zawartość książki:

Zasady podane w książkach pierwszej i drugiej, prowadzące do rozwoju zdolności dziecka, są najbardziej przydatne w pracy szkolnej. Będą one miały zastosowanie do każdej części pracy dziecka i pomogą w rozwiązaniu każdego z jego problemów.

Jest to grunt demonstracyjny, a czas i wysiłki poświęcone na poprzednie zabawy i ćwiczenia przejawiają się w postępach w szkole.

Najlepiej, aby dziecko samo tworzyło swoje aplikacje. Można oczywiście sugerować i pomagać, ale powinno ono tworzyć własny obraz tam, gdzie jest to możliwe. Ten, kto podejmuje wysiłek, otrzymuje nagrodę, którą jest rozwój. Dziecko łatwiej przypomni sobie ideę, którą samo wypracuje, niż tę, która została wypracowana dla niego, nawet jeśli ta druga może wydawać się lepsza.

Kolejne strony zostaną poświęcone sugestywnym pomysłom na zastosowanie tych zasad w różnych lekcjach. Podanych zostanie tylko kilka konkretnych ilustracji, ponieważ praca nad szczegółami pozbawiłaby dziecko możliwości i rozwoju, które można uzyskać, wykonując pracę samodzielnie.

Dzieci zawsze uczą się alfabetu poprzez obrazki. W ten sposób powstają książki i klocki z alfabetem. Dzieje się tak dlatego, że dziecko uczy się w ten sposób łatwo i szybko. To, co jest prawdą we wczesnych latach, jest również prawdą w późniejszych. Nie pozwól mu odejść od zasady uczenia się za pomocą obrazków. Postępuj zgodnie z planem nauczania każdej możliwej rzeczy za pomocą wzroku. Jeśli to konieczne, zrób wszystko, aby pokazać mu rzecz, o której czyta.

Sugestie zawarte w rozdziale "Oko umysłu i opowieść" w Księdze Drugiej powinny być kontynuowane. Gdy dziecko nauczy się już czytać, niech zatrzyma się i wizualnie przejrzy to, co przeczytało, to znaczy zatrzyma się i zobaczy obraz umysłu, gdy książka jest zamknięta.