Transformacyjne studia etniczne w szkołach: Program nauczania, pedagogika i badania

Opinie czytelników

Książka jest ceniona przez wielu za kompleksowe i pouczające podejście do nauczania studiów etnicznych, dostarczając cennych spostrzeżeń i zasobów dla nauczycieli. Spotkała się jednak z krytyką za rzekome promowanie dzielących narracji i podsycanie nienawiści opartej na kategoriach tożsamości.

Książka jest dokładna, pouczająca i zwięzła. Służy jako doskonałe źródło informacji dla nauczycieli zainteresowanych studiami etnicznymi, w tym cennymi szczegółami na temat kultur studenckich i skutecznych metod nauczania.

Zarzuca się jej promowanie nienawiści i podziałów, zwłaszcza poprzez przedstawianie grup jako ciemiężców i ciemiężonych, co zdaniem niektórych czytelników tworzy uproszczoną i szkodliwą narrację.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Transformative Ethnic Studies in Schools: Curriculum, Pedagogy, and Research

Zawartość książki:

Ta aktualna i przekonująca książka konceptualizuje studia etniczne nie tylko jako narzędzie do transformacji i rewitalizacji szkolnego programu nauczania, ale także jako sposób na ponowne odkrycie nauczania. Opierając się na przeglądzie badań Sleetera na temat wpływu studiów etnicznych zleconych przez National Education Association (NEA), autorzy pokazują, w jaki sposób eurocentryczny światopogląd tradycyjnego programu nauczania wpływa na różnorodne populacje uczniów. Tekst podkreśla kilka współczesnych przykładów programów nauczania - od poziomu klasy do okręgu lub całego stanu - ilustrujących podstawowe koncepcje studiów etnicznych w różnych dyscyplinach i na różnych poziomach. Ostatni rozdział rozważa, w jaki sposób badania nad studiami etnicznymi P-12 mogą być konceptualizowane i prowadzone w sposób, który wspiera zarówno rzecznictwo, jak i zrównoważony rozwój programu. Transformative Ethnic Studies in Schools jest niezbędną lekturą dla nauczycieli pracujących nad przekształceniem szkół poprzez rehumanizację przestrzeni uczenia się dla wszystkich uczniów.

Cechy książki:

⬤ Bada, w jaki sposób tradycyjny program nauczania nie jest ideologicznie neutralny i jaki ma to wpływ zarówno na uczniów kolorowych, jak i białych.

⬤ Umiejscawia studia etniczne w antyrasistowskich ruchach na rzecz dekolonizacji szkolnictwa.

⬤ Ilustruje transformacyjny potencjał współczesnych projektów studiów etnicznych.

⬤ Opiera się na spostrzeżeniach nauczycieli, badaczy i aktywistów studiów etnicznych z całych Stanów Zjednoczonych.

⬤ Aktualizuje i rozszerza syntezę badań NEA nad akademicką i społeczną wartością studiów etnicznych.