Transformation and Education in the Literature of the Gdr
Ta książka bada, w jaki sposób pisarze przestrzegali, bawili się i obalali formalne zasady transformacji edukacyjnej w Niemieckiej Republice Demokratycznej.
Być może nigdy wcześniej państwo nie kładło większego nacisku na edukację obywatelską niż w nowym narodzie założonym w 1949 roku jako Niemiecka Republika Demokratyczna. Przez czterdzieści lat polityka edukacyjna i kulturalna odgrywała kluczową rolę w wysiłkach na rzecz budowy i utrzymania państwa socjalistycznego na niemieckiej ziemi. Partia i państwo obarczały nauczycieli i pisarzy odpowiedzialnością za demonstrowanie wyższości socjalizmu, wpajanie uczniom i czytelnikom zaangażowania w powstające państwo oraz dostarczanie przekonujących wzorców nowego człowieka, którym każdy miał się stać.
Wykorzystując innowacyjne trójkątne ramy, książka ta pokazuje, w jaki sposób rubryki mentor-proteg(e), tradycyjnie kojarzone z socjalistyczną Bildungsroman, zaczęły charakteryzować relacje tekst-zewnętrzne i tekst-wewnętrzne w różnych formach narracyjnych. W ten sposób czołowi pisarze, tacy jak Hermann Kant, Christa Wolf, Brigitte Reimann i Christoph Hein, bawili się wzorcami transformacji gatunku, angażując się w intelektualne, społeczne i estetyczne dylematy życia w NRD. Książka ta pokazuje, że zrozumienie reprezentacji transformacji edukacyjnej w literaturze NRD, tematu w dużej mierze pomijanego przez krytyków, ma kluczowe znaczenie dla estetycznego docenienia tej literatury w szerszym zakresie.