The Why Behind Classroom Behaviors, Prek-5: Integracyjne strategie uczenia się, regulacji i relacji

Opinie czytelników

Książka ta jest wysoko ceniona jako cenne źródło wiedzy dla szkolnych terapeutów zajęciowych i nauczycieli, oferując wgląd w współregulację i przetwarzanie sensoryczne w klasie. Zapewnia kompleksowe zrozumienie zachowań w klasie i skutecznych strategii optymalizacji uczenia się uczniów. Jednak niektórzy czytelnicy zauważają, że informacje nie są szczególnie nowe.

Przejrzysty tekst, wyczerpujące wyjaśnienia, pomocne pomoce wizualne, doskonałe do współpracy z nauczycielami, korzystne dla zrozumienia zachowań w klasie, skuteczne strategie wdrażania.

Niektóre treści mogą nie być nowe lub przełomowe.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

The Why Behind Classroom Behaviors, Prek-5: Integrative Strategies for Learning, Regulation, and Relationships

Zawartość książki:

Przeformułowanie zachowań pod kątem kompetencji, pewności siebie i pomyślnych wyników.

Poprzez refleksyjne spojrzenie, książka ta wyposaża nauczycieli i personel pomocniczy, aby pomóc wszystkim uczniom rozwijać się poprzez identyfikowanie i wspieranie indywidualnych różnic i mocnych stron każdego nauczyciela i dziecka. Napisana w przystępnym, konwersacyjnym stylu, książka ta pomoże nauczycielom:

? Zbudować pewność siebie w identyfikowaniu i reagowaniu na zachowania w celu wspierania wzrostu i rozwoju mózgu uczniów.

? Zapoznać się z interdyscyplinarnym podejściem, które łączy edukację, terapię zajęciową i psychologię, aby lepiej zrozumieć i zarządzać regulacją opartą na mózgu, relacjami i zachowaniami w klasie.

? Wykorzystanie odpowiednich badań, ilustracji i strategii do refleksji i doświadczeń.

? Odkryj strategie ułatwiające współregulację, nawiązywanie pozytywnych relacji w klasie, zaspokajanie potrzeb sensorycznych, komunikowanie się z rodzicami i ćwiczenie samoopieki.