Ocena:
Książka jest wysoko ceniona za wnikliwą analizę znaczenia dziewiątej klasy w karierze edukacyjnej i skutecznej reformie edukacji, w szczególności poprzez inicjatywę Freshman OnTrack w Chicago Public Schools. Oferuje cenne lekcje dla nauczycieli i decydentów, podkreślając potrzebę popartych badaniami praktyk edukacyjnych i wpływowej roli nauczycieli.
Zalety:⬤ Dobrze zbadane i wnikliwe
⬤ praktyczne wskazówki dla nauczycieli i administratorów
⬤ fascynujące studium przypadku
⬤ podkreśla znaczenie pierwszego roku
⬤ wciągająca historia
⬤ daje nadzieję na przezwyciężenie strat w nauce
⬤ niezbędna lektura dla różnych interesariuszy edukacyjnych.
Skierowana głównie do amerykańskich odbiorców, co może ograniczać jej zastosowanie w innych miejscach; niektórzy mogą uznać ją za specyficzną dla niektórych kontekstów edukacyjnych.
(na podstawie 6 opinii czytelników)
The Make-Or-Break Year: Solving the Dropout Crisis One Ninth Grader at a Time
Bestseller A Washington Post
W tej przełomowej kronice bezprecedensowej transformacji w mieście słynącym z upadających szkół ujawniono zupełnie nowe podejście do zakończenia kryzysu związanego z porzucaniem nauki w szkołach średnich.
W ósmej klasie Eric myślał, że zajdzie daleko. Ale w drugim semestrze pierwszego roku w Hancock High, jego oceny D z nauk o środowisku i francuskiego, plus F w klasie Honors Algebra pana Castillo, mogły sugerować co innego. Badania pokazują, że studenci z więcej niż jednym F w semestrze pierwszego roku mają bardzo małe szanse na ukończenie szkoły. Gdyby Eric uczęszczał do Hancock - lub jakiejkolwiek innej publicznej szkoły średniej w Chicago - zaledwie dekadę wcześniej, są duże szanse, że porzuciłby naukę. Zamiast tego, nowy sposób reagowania w Hancock na oceny niedostateczne, brak pracy domowej i inne sygnały ostrzegawcze umożliwił Ericowi powrót na właściwe tory.
The Make-or-Break Year to w dużej mierze nieopowiedziana historia o tym, jak prosty pomysł - że reorganizacja szkół w celu przeprowadzenia uczniów przez zdradzieckie przejścia pierwszego roku znacznie zwiększa szanse tych uczniów na ukończenie szkoły - zmienił bieg dwóch chicagowskich liceów, całego systemu szkolnictwa i tysięcy istnień. Wykorzystując przełomowe badania nad mózgiem nastolatków, relacjami z rówieśnikami i wynikami w nauce, dziennikarka i ekspertka ds. komunikacji Emily Krone Phillips szczegółowo opisuje powstanie Freshman OnTrack, programu-ruchu, który przekłada wiedzę na działanie - i rewolucjonizuje sposób, w jaki nauczyciele oceniają, wymierzają dyscyplinę i zapewniają uczniom wsparcie społeczne, emocjonalne i akademickie.
Ten żywy opis prawdziwej zmiany w wadliwym systemie urzeknie każdego, komu zależy na poprawie sytuacji w szkołach w naszym kraju; zainspiruje nauczycieli i rodziny do ponownego wyobrażenia sobie swoich relacji z uczniami takimi jak Eric i innymi, których historie potwierdzają kluczowy charakter dziewiątej klasy dla wszystkich młodych ludzi. W czasach nieustannego skupiania się na tym, co nie działa w edukacji i sferze publicznej, dramatyczna relacja Phillipsa bada to, co działa.