Ocena:
Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 3 głosach.
The Handbook of the Evolving Research of Transformative Learning Based on the Learning Activities Survey (10th Anniversary Edition)
Tom w serii Tematy Specjalne Edukacji Dorosłych: Teoria, badania i praktyka w uczeniu się przez całe życie Redaktor serii: Kathleen P. King, Fordham University Niniejszy podręcznik jest znacznie rozszerzoną wersją oryginalnego Learning Activities Survey opublikowanego przez dr Kathleen P.
King z Fordham University w 1998 roku. Opierając się na jej przełomowych badaniach w tej dziedzinie, w których wykorzystała mieszane podejście badawcze do badania transformacyjnego uczenia się, książka zapewni model badań, perspektywę z pierwszej ręki, w jaki sposób rozwija się projekt badawczy, przedruki artykułów opartych na powiązanych badaniach oraz konkretną pomoc w prowadzeniu dalszych badań w tej dziedzinie. Na podstawie oryginalnych badań King przeprowadzono ponad 50 badań na całym świecie, a jej praca objęła ponad 12 badań od czasu pierwotnej publikacji.
Co więcej, niniejszy tom jest istotną książką towarzyszącą popularnej książce King, Bringing Transformative Learning to Life (Krieger, 2005).
W oparciu o naszą historię z poprzednim wydaniem (jest wyprzedane) Książka ta znajdzie szerokie zastosowanie wśród badaczy, studentów, profesorów i praktyków zajmujących się edukacją dorosłych, rozwojem zasobów ludzkich, psychologią i doradztwem, a także posłuży jako doskonały podręcznik lub osobiste wprowadzenie do studiów nad podstawami uczenia się dorosłych, badań stosowanych lub uczenia się transformacyjnego.
Profesorowie i studenci zajmujący się uczeniem się dorosłych, doradztwem, rozwojem zasobów ludzkich, rozwojem personelu, administracją edukacyjną i przywództwem, psychologią i innymi naukami społecznymi wykorzystują ten podręcznik jako przewodnik do badań naukowych, zwłaszcza w dziedzinie uczenia się dorosłych i/lub uczenia się transformacyjnego. Czytelnicy przekonają się, że ten podręcznik zawiera przegląd badań Kinga nad transformacyjnym uczeniem się od 1997 roku, podręcznik korzystania z narzędzi badawczych, metodologię badań i podejście do otwierania nowych perspektyw badawczych. Pierwszy podręcznik (opublikowany w 1998 r.) nie jest już drukowany, a niniejsze wydanie z okazji 10.
rocznicy nie tylko wypełnia lukę, ale także kontynuuje to, co zostało przerwane. Niniejszy podręcznik przedstawia oryginalny model oraz rozwijające się i ewoluujące badania, które rozwinęły się w latach 1997-2008. Zamiast podręcznika, książka ta wykorzystuje różne formaty, aby osiągnąć ten cel: refleksję, formalną dyskusję, instrukcje, informacje techniczne, historie osobiste i uczących się, wybrane artykuły badawcze oraz kilka zmodyfikowanych form oryginalnego narzędzia Learning Activities Survey (LAS).
