Teorie umiejętności czytania i pisania w erze cyfrowej: społeczne, krytyczne, multimodalne, przestrzenne, materialne i sensoryczne soczewki

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 13 głosach.

Oryginalny tytuł:

Literacy Theories for the Digital Age: Social, Critical, Multimodal, Spatial, Material and Sensory Lenses

Zawartość książki:

Teorie umiejętności czytania i pisania w erze cyfrowej w wnikliwy sposób łączą sześć podstawowych podejść do badań nad umiejętnościami czytania i pisania oraz praktyki edukacyjnej.

Książka dostarcza czytelnikom potężnych i przystępnych teorii, w tym społeczno-kulturowych, krytycznych, multimodalnych, społeczno-przestrzennych, społeczno-materialnych i sensorycznych. Zupełnie nowe podejście Sensory Literacies jest oryginalnym i wizjonerskim wkładem w tę dziedzinę, połączonym z prowokacyjną przedmową wiodącego antropologa sensorycznego Davida Howesa.

Ta dynamiczna kolekcja bada dziedzictwo badań nad piśmiennością, pokazując jednocześnie relacje między każdym paradygmatem, podkreślając ich komplementarność i różnice. To niezwykle istotne kompendium zainspiruje badaczy i nauczycieli do odkrywania nowych granic myśli i praktyki w czasach różnorodności i zmian technologicznych.