Teorie profesjonalnego uczenia się: Krytyczny przewodnik dla nauczycieli

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 8 głosach.

Oryginalny tytuł:

Theories of Professional Learning: A Critical Guide for Teacher Educators

Zawartość książki:

Niezbędny przewodnik po wielu ważnych teoriach profesjonalnego uczenia się, szczególnie cenny zarówno dla osób podejmujących nowe obowiązki związane z kształceniem nauczycieli (ITE), jak i dla osób zainteresowanych rozwijaniem nowych sposobów pracy w partnerstwie.

Każdy rozdział zawiera zwięzły i krytyczny przegląd kluczowej teorii, a następnie rozważa, w jaki sposób może ona wpłynąć na procesy i organizację kształcenia nauczycieli, opierając się na kluczowych fragmentach literatury. Książka jest odpowiedzią na wzrost zainteresowania i badań nad profesjonalnym i opartym na pracy uczeniem się, w tym koncepcjami takimi jak wspólnoty praktyki, teoria aktywności i teoria społeczno-kulturowa, obok już ugruntowanych modeli, takich jak Sch n, Eraut i Shulman.

Ponadto zmieniające się modele kształcenia nauczycieli oznaczają, że istnieją nowe sposoby rozumienia profesjonalnego uczenia się, ponieważ praktyki, role i tożsamości są ponownie ustanawiane.