Teoria uczenia się i praktyka w klasie w sektorze uczenia się przez całe życie

Opinie czytelników

Książka ta jest wysoko ceniona wśród nauczycieli i stażystów ze względu na swoją przejrzystość, wnikliwą treść i przydatność jako narzędzie referencyjne. Jest szczególnie ceniona za łatwość czytania i praktyczne podejście do teorii uczenia się. Niektórzy użytkownicy zauważyli jednak, że książka może wydawać się podręcznikowa i potencjalnie nudna dla zwykłych czytelników.

Świetnie napisana, łatwa w czytaniu, jasne cele, dostarcza cennych spostrzeżeń dla nauczycieli, przydatna do zadań, dobra wersja mobilna na Kindle, odpowiednia dla różnych kursów związanych z edukacją, wysoce zalecana i doceniana przez użytkowników.

Opisywana jako podręcznikowa i potencjalnie nudna dla osób niezaangażowanych w edukację, przez niektórych może być postrzegana jako usypiająca.

(na podstawie 17 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Learning Theory and Classroom Practice in the Lifelong Learning Sector

Zawartość książki:

Ta książka wspiera wszystkich nauczycieli stażystów w sektorze uczenia się przez całe życie, którzy pracują nad uzyskaniem QTLS, w zrozumieniu kluczowych teorii uczenia się i tego, jak można je zastosować w nauczaniu. Obecni nauczyciele w tym sektorze również uznają tę książkę za cenne źródło odświeżenia swojej wiedzy i kontynuowania rozwoju zawodowego.

Każda teoria uczenia się jest omówiona w jasny i przystępny sposób, z uwzględnieniem konsekwencji dla planowania, nauczania, oceniania i zarządzania klasą. Czytelnicy są zachęcani do krytycznego myślenia o teoriach uczenia się i ich konsekwencjach dla praktyki w klasie.

W całym tekście znajdują się punkty do refleksji, działania związane z nauczaniem i uczeniem się oraz przydatne podsumowania. To nowe wydanie zostało w pełni zmienione, aby uwzględnić szerszy zakres teorii uczenia się, a także opatrzone adnotacjami dalsze lektury i słowniczek przydatnych terminów.