Teaching Pyramid Infant-Toddler Observation Scale (Tpitos(tm)) for Infant-Toddler Classrooms, Research Edition
Dostępne w opakowaniach po 5 sztuk, są to 28-stronicowe formularze potrzebne do przeprowadzenia oceny obserwacyjnej Teaching Pyramid Infant-Toddler Observation Scale (TPITOS(TM)) dla klas niemowląt i małych dzieci. Wczesni nauczyciele i opiekunowie dziecka odgrywają istotną rolę we wspieraniu rozwoju społeczno-emocjonalnego - i dlatego coraz więcej programów dla niemowląt i małych dzieci opartych na ośrodkach przyjmuje oparty na dowodach Model Piramidy Promowania Kompetencji Społeczno-Emocjonalnych u Niemowląt i Małych Dzieci. Jeśli twój program jest jednym z nich, TPITOS(TM) jest niezbędnym narzędziem, którego potrzebujesz, aby upewnić się, że nauczyciele niemowląt i małych dzieci wiernie stosują praktyki Modelu Piramidy.
Narzędzie TPITOS, wzorowane na Teaching Pyramid Observation Tool (TPOT(TM)) dla klas przedszkolnych, jest przeznaczone dla placówek wczesnego dzieciństwa opiekujących się niemowlętami i małymi dziećmi w wieku od urodzenia do 3 lat. Koncentrując się na praktykach nauczycieli i zmiennych środowiska klasowego, TPITOS mierzy, jak dobrze personel programu wspiera wrażliwe, opiekuńcze relacje z dziećmi i promuje silny rozwój społeczno-emocjonalny w ich najwcześniejszych latach.
Jak to działa?
Przeszkolony administrator TPITOS przeprowadza dwugodzinną obserwację klasy, po której następuje rozmowa z obserwowanym nauczycielem. Obserwator wypełnia trzy rodzaje elementów: 1) Pozycje obserwacyjne (praktyki i czynniki środowiskowe odnotowane podczas obserwacji), 2) Pozycje wywiadu (praktyki oceniane na podstawie odpowiedzi nauczyciela (TM) podczas wywiadu) oraz 3) Czerwone flagi (praktyki niezgodne z Modelem Piramidy). Wyniki TPITOS pokazują programowi, które praktyki Modelu Piramidy są skutecznie wdrażane - i na czym nauczyciele muszą się skupić, aby zapewnić pozytywne wyniki społeczno-emocjonalne dla niemowląt i małych dzieci.
TPITOS pomaga programom:
⬤ Zapewnić skuteczne wdrożenie sprawdzonego Modelu Piramidy opartego na PBIS.
⬤ Wspierać rozwój zawodowy w ośrodkach dla niemowląt i małych dzieci.
⬤ Wzmocnić praktyki poszczególnych nauczycieli lub opiekunów, zespołów klasowych i całych programów.
⬤ Monitorowanie powodzenia inicjatyw na rzecz poprawy jakości.
⬤ Budowanie podstaw kompetencji społeczno-emocjonalnych w krytycznych pierwszych latach życia.
Zobacz nasze nagrane webinarium: Korzystanie z TPITOS™ przedstawionego przez dr Kathryn M. Bigelow i dr Dwighta W. Irvina.
Dowiedz się więcej o TPITOS.
Zobacz więcej zasobów na temat wspierania kompetencji społeczno-emocjonalnych dzieci za pomocą modelu piramidy.