Talker's Town and the Girl Who Swam Forever
Dwie jednoaktówki w Talker's Town i The Girl Who Swam Forever rozgrywają się w małym miasteczku młyńskim na północy B.C. w latach sześćdziesiątych. XX wieku. Przedstawiają identyczne postacie i akcję z zupełnie różnych perspektyw płciowych i kulturowych. Pod wieloma względami te dwa odrębne dzieła są powiązanymi ze sobą historiami o dojrzewaniu, z transformacją jako kluczowym tematem.
Główna akcja obu sztuk dotyczy aborygeńskiej dziewczynki, Roberty Bob, która ucieka ze szkoły z internatem i ukrywa się nad rzeką. W sztuce Nelsona Graya Talker's Town historia jest opowiadana przez nastoletniego chłopca niebędącego rdzennym mieszkańcem, którego przyjaciel był w związku z dziewczyną i którego próby zatuszowania romansu prowadzą do katastrofalnych konsekwencji. W powieści Marie Clements The Girl Who Swam Forever akcja rozgrywa się z perspektywy dziewczyny, która - aby odzyskać swoją przeszłość i zabezpieczyć przyszłość - musi przejść transformację kształtu i spotkać się z duchem przodków swojej babci w postaci stuletniego jesiotra.
Wykorzystując jedną scenerię i pracując z tym samym zestawem postaci, dramatopisarze stworzyli dwa radykalnie różne fikcyjne światy, jeden aborygeński, a drugi nieaborygeński. Opublikowane razem sztuki tworzą fascynujący dyptyk, który ujawnia rozdźwięki między historią rdzennej ludności a historią kolonialną/osadniczą i stanowi narzędzie wymiany kulturowej. Jako punkt wyjścia do dialogu międzykulturowego, ten zestaw sztuk będzie interesujący dla nauczycieli, reżyserów teatralnych i ogółu czytelników zainteresowanych obecnym dyskursem wynikającym z kanadyjskiej Komisji Prawdy i Pojednania, Idle No More i Ruchu Praw Rdzennej Ludności w całej Ameryce Północnej. Czytane jako zestaw, te dwie sztuki zapraszają również do rozmów na temat negocjowania kreatywnych granic, szczególnie w odniesieniu do polityki ekocentrycznej i zawłaszczania kulturowego.
Talker's Town: obsada: 5 mężczyzn i 1 kobieta.
The Girl Who Swam Forever: obsada: 2 kobiety i 2 mężczyzn.
