Ocena:
Książka stanowi solidny przegląd głównych zagadnień i wyzwań związanych z nauczaniem języka hiszpańskiego, oferując cenne spostrzeżenia na konkretne tematy, takie jak nauczanie dorosłych i osób uczących się o dziedzictwie kulturowym. Nie jest jednak odpowiednia dla tych, którzy szukają praktycznych wskazówek i technik nauczania, ponieważ skłania się ku podejściu technicznemu i skoncentrowanemu na badaniach.
Zalety:⬤ Dobra dla nauczycieli zainteresowanych głównymi zagadnieniami związanymi z nauczaniem języka hiszpańskiego
⬤ Prowokujące do myślenia przeglądy badań
⬤ Pomocne w głębszym zbadaniu wyzwań, takich jak nauczanie osób uczących się z dziedzictwa kulturowego i korzystanie z instrukcji online.
⬤ Nieprzydatna dla tych, którzy szukają praktycznych wskazówek
⬤ Nudny i techniczny język
⬤ Mylący tytuł
⬤ Przede wszystkim kompilacja esejów badawczych, a nie praktycznych strategii.
(na podstawie 5 opinii czytelników)
The Art of Teaching Spanish: Second Language Acquisition from Research to PRAXIS
The Art of Teaching Spanish dogłębnie analizuje wyniki badań w zakresie przyswajania języka drugiego (SLA) i innych dziedzin związanych z językiem oraz przekłada te wyniki na praktyczne narzędzia pedagogiczne dla obecnych i przyszłych instruktorów języka hiszpańskiego.
W niniejszym tomie omówiono, w jaki sposób ramy teoretyczne wpływają na zastosowanie wyników badań w nauczaniu języka hiszpańskiego, w jaki sposób czynniki logistyczne wpływają na sposób, w jaki wyniki badań mogą być stosowane w nauczaniu języka hiszpańskiego, a także w jaki sposób wyniki hiszpańskich badań nad SLA mogą być stosowane w nauczaniu drugiego języka hiszpańskiego i reprezentowane w hiszpańskich programach nauczania poprzez cele i zadania (o czym świadczą materiały pedagogiczne, takie jak podręczniki i oprogramowanie do nauki języka wspomagane komputerowo). Najlepsi badacze SLA i lingwiści stosowani dzielą się swoją wiedzą specjalistyczną w takich kwestiach, jak język obcy w programach nauczania, testowanie, nauka online, włączenie zmienności językowej do klasy, osoby uczące się języka dziedzictwa kulturowego, nauczanie tłumaczenia, wpływ studiów za granicą i kontekstów klasowych na naukę oraz inne kwestie pedagogiczne.
Inne wspólne tematy poruszane w The Art of Teaching Spanish obejmują odrzucenie koncepcji monolitycznej kompetencji językowej, znaczenie języka jako praktyki społecznej i kompetencji kulturowej, psycholingwistyczny komponent SLA oraz potrzebę większej wymiany doświadczeń z pokrewnych dziedzin.