Special Schools, Inclusion, and Justice
Szkoły specjalne, inkluzja i sprawiedliwość omawia ofertę szkół specjalnych w klimacie polityki edukacyjnej, w której dominującym motywem jest inkluzja.
W tym kontekście sektor szkół specjalnych jest anomalią, a szkoły specjalne nieuchronnie zajmują niepewną i nieco krzywdzącą pozycję. Sytuacja ta rodzi szereg pytań dotyczących kwestii sprawiedliwości i uczciwości w odniesieniu do szkół specjalnych i ich społeczności.
Pojawiają się również pytania o słuszność poglądu, że tylko integracja może reprezentować sprawiedliwość w edukacji niepełnosprawnych dzieci i młodzieży. Szkoła specjalna, integracja i sprawiedliwość bada te kwestie z perspektywy filozoficznej, która koncentruje się na szerszym pytaniu o to, co w odniesieniu do miejsca, w którym uczęszczają do szkoły, może stanowić sprawiedliwy stan rzeczy w zakresie edukacji dzieci niepełnosprawnych. Kontekst edukacji w Nowej Zelandii stanowi przykład w książce, ale kwestie, które bada, oraz szerszy argument i analiza filozoficzna, które prowadzi, mają znacznie szersze znaczenie międzynarodowe i zastosowanie, biorąc pod uwagę wszechobecny i dominujący wpływ integracji w polityce edukacyjnej na całym świecie.
Special Schools, Inclusion, and Justice oferuje nową perspektywę dla międzynarodowych debat i rozmów na temat kwestii związanych z integracją, sprawiedliwością i edukacją dzieci niepełnosprawnych. Będzie to szczególnie interesujące dla naukowców zajmujących się edukacją w takich dziedzinach, jak edukacja włączająca i specjalna, filozofia edukacji, socjologia i studia polityczne.