Schools for Statesmen: The Divergent Educations of the Constitutional Framers
"Jakiekolwiek zasady zostaną wpojone w college'u, będą miały wpływ na całe przyszłe postępowanie człowieka." ---- William Livingston, sygnatariusz Konstytucji.
School for Statesmen szczegółowo bada pięćdziesięciu pięciu poszczególnych twórców Konstytucji i argumentuje, że ich różne wykształcenie pomaga wyjaśnić ich rozbieżne stanowiska na Konwencji Konstytucyjnej w 1787 roku. Wykształcenie to sięgało od zdelegalizowanych irlandzkich "szkół żywopłotowych" po czcigodne angielskie Inns of Court, od gimnazjów w Nowej Anglii po ambitne nowe akademie powstające na granicy Karoliny. Bardziej tradycyjne szkoły, które koncentrowały się na greckich i łacińskich klasykach (Oxford, Harvard, Yale, William and Mary) były głęboko konserwatywnymi instytucjami odpornymi na zmiany. Ale szkockie kolegia i nowsze amerykańskie szkoły (Princeton, Philadelphia, King's College) wprowadziły studentów do szkockiego oświeceniowego programu nauczania, który sprzyjał bardziej radykalnym, przyszłościowo myślącym liderom. Połowa twórców Konstytucji nie miała wyższego wykształcenia i często była samoukami lub korzystała z pomocy prywatnych korepetytorów.
Większość z nich była spokojna na konwencji, choć kilku uparcie sprzeciwiało się nowym ideom, które słyszeli. Prawie wszyscy delegaci, którzy stanęli na czele konwencji, kształcili się na nowszych, innowacyjnych uczelniach, ale z siedmiu, którzy odrzucili nową konstytucję, trzech uczęszczało do starszych, tradycyjnych szkół, a trzech innych w ogóle nie uczęszczało do college'u.
Schools for Statesmen to bezprecedensowa analiza bardzo zróżnicowanego wykształcenia twórców Konstytucji. Ujawnia sposoby, w jakie Konwencja Konstytucyjna, zamiast być kontrrewolucją konserwatywnych elit, została zdominowana przez myślących przyszłościowo innowatorów, którzy skorzystali z rewolucji edukacyjnej rozpoczętej w połowie XVIII wieku.
Andrew Browning oferuje nowe i przekonujące wyjaśnienie kluczowych nieporozumień wśród twórców Konstytucji oraz procesu, dzięki któremu byli oni w stanie przełamać impas zagrażający konwencji.
Zapewnia świeże zrozumienie znaczenia edukacji w tym, co zostało nazwane "krytycznym okresem" historii Stanów Zjednoczonych.
Schools for Statesmen to głębokie zanurzenie się w zróżnicowanym świecie edukacyjnym XVIII wieku i rzucenie nowego światła na początki amerykańskiej konstytucji.
