Szkolnictwo reagujące na traumę: Centrowanie głosu ucznia i uzdrawianie

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 4 głosach.

Oryginalny tytuł:

Trauma-Responsive Schooling: Centering Student Voice and Healing

Zawartość książki:

Trauma-Responsive Schooling przedstawia nowatorskie podejście do przekształcania amerykańskich szkół poprzez praktyki skoncentrowane na uczniach i oparte na traumie.

Książka jest kroniką wykorzystania innowacyjnego modelu edukacyjnego, Trauma-Responsive Equitable Education (TREE), w ramach wieloletniego projektu badawczego w dwóch szkołach podstawowych w wiejskim Maine. W modelu tym Lyn Mikel Brown, Catharine Biddle i Mark Tappan popierają zmiany w całej szkole, zachęcając nauczycieli do zmiany tradycyjnej dynamiki władzy w klasie poprzez słuchanie przede wszystkim głosów uczniów, walidację doświadczeń uczniów i promowanie ich sprawczości.

Autorzy dostarczają złożonych, rzeczywistych przykładów zaangażowania uczniów w tworzenie i wdrażanie praktyk reagujących na traumę i sprawiedliwych. Ich praca oferuje czytelnikom konkretne, możliwe do zastosowania przykłady takich praktyk, które obejmują wspieranie całego dziecka poprzez promowanie uczenia się społecznego i emocjonalnego (SEL), a także osiągnięć akademickich.

Zapewnianie dostępu do podstawowych potrzeb, takich jak żywność, odzież i opieka zdrowotna.

Spełnianie wymagań instruktażowych osób uczących się dwóch języków.

Wiele wiejskich szkół w Stanach Zjednoczonych doświadcza niskich osiągnięć uczniów i wysokich wskaźników absencji, ponieważ ich geograficznie odizolowane społeczności zmagają się z ubóstwem, nadużywaniem substancji odurzających i innymi znaczącymi czynnikami stresogennymi. Jednak, jak pokazują autorzy, wspierające środowiska uczenia się, nawet w niedofinansowanych szkołach wiejskich, są w stanie złagodzić przeciwności losu, stres i traumę - a tym samym promować uzdrowienie.

Ta krzepiąca praca pokazuje, że gdy nauczyciele i liderzy szkolni stawiają potrzeby i zainteresowania uczniów w centrum życia szkolnego, możliwa jest długotrwała zmiana dla wszystkich uczniów.