Szkoła zbudowana na etosie - Pomysły, zgromadzenia i ciężko zdobyta mądrość

Opinie czytelników

Książka przedstawia inspirującą narrację na temat budowania etosu i kultury szkoły poprzez doświadczenia autora, w szczególności dotyczące zgromadzeń. Została dobrze przyjęta przez czytelników ze względu na wciągającą narrację i praktyczne spostrzeżenia na temat przywództwa edukacyjnego.

⬤ Wciągający i zabawny styl pisania
⬤ zapewnia unikalną perspektywę rozwoju kultury szkolnej
⬤ oferuje praktyczne zasoby w postaci transkrypcji zgromadzeń
⬤ inspiruje liderów szkolnych i nauczycieli
⬤ podkreśla znaczenie etosu w edukacji.

Nie może służyć jako tradycyjny przewodnik z instrukcjami krok po kroku; niektórzy czytelnicy mogą szukać bardziej ustrukturyzowanych metodologii nauczania.

(na podstawie 5 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

School Built on Ethos - Ideas, assemblies and hard-won wisdom

Zawartość książki:

W A School Built on Ethos: Ideas, assemblies and hard-won wisdom, James Handscombe bada, w jaki sposób szkolnictwo jest czymś więcej niż zdobywaniem kwalifikacji, w jaki sposób nauka jest czymś więcej niż egzaminami i w jaki sposób sukces akademicki przychodzi łatwiej tym, którzy zrozumieli tę ideę.

Harris Westminster Sixth Form odniósł ogromny sukces w zapewnianiu edukacji akademickiej uczniom ze wszystkich środowisk społeczno-ekonomicznych. Sukces ten opiera się na rozwoju etosu naukowego, który prowadzi uczniów i pracowników do udanych nawyków - napędzanych jasną wizją społeczności i przekazywanych przez wszystko, co szkoła mówi i robi.

W tej książce dyrektor założyciel James Handscombe prowadzi czytelników przez rozwój szkoły i ilustruje jej podróż, dzieląc się wyborem zgromadzeń, które stanowiły podstawę i wyjaśniły jej etos.

Czyniąc to, oferuje wskazówki, w jaki sposób taka podstawa życia szkolnego może być wykorzystana do kształtowania społeczności, a także dzieli się lekcjami, które można przenieść na temat tego, jak zgromadzenia mogą być skutecznie planowane i realizowane.

Ponadto James omawia wyzwania stojące przed szkołą podczas jej tworzenia i oferuje lepsze zrozumienie tego, w jaki sposób nauka akademicka i naukowa może być dostarczana i rozwijana w szkole - niezależnie od tego, czy jest ona nowo utworzona, czy już istniejąca. Zadaje również fundamentalne pytanie, w jaki sposób szkoły mogą zachęcać i umożliwiać młodym ludziom znajdującym się w niekorzystnej sytuacji aspirowanie i angażowanie się w badania naukowe.

Nadaje się zarówno dla doświadczonych, jak i początkujących dyrektorów szkół, zwłaszcza tych, którzy myślą o tym, jaką szkołę chcieliby prowadzić i jak mogą ją kształtować.