Systemy doskonalenia instruktażowego: Tworzenie spójności od klasy do biura okręgowego

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 14 głosach.

Oryginalny tytuł:

Systems for Instructional Improvement: Creating Coherence from the Classroom to the District Office

Zawartość książki:

W książce „Systems for Instructional Improvement” Paul Cobb i jego współpracownicy opierają się na szeroko zakrojonych badaniach, aby zaproponować szereg konkretnych, empirycznie ugruntowanych zaleceń, które razem stanowią teorię działania na rzecz rozwoju instrukcji na dużą skalę. Autorzy przedstawiają elementy spójnego systemu instruktażowego.

Opisują produktywne praktyki dla liderów szkolnych w zakresie wspierania rozwoju nauczycieli.

Omawiają także rolę liderów okręgowych w rozwijaniu zdolności szkół do doskonalenia nauczania.

Opierając się na wynikach ośmioletniego partnerstwa badawczo-praktycznego z czterema dużymi okręgami miejskimi badającymi ich wysiłki na rzecz poprawy nauczania matematyki w gimnazjum, autorzy starają się wypełnić lukę między literaturą na temat poprawy nauczania i uczenia się a literaturą na temat polityki i przywództwa. Autorzy przyglądają się całemu systemowi edukacji i przedstawiają zalecenia dotyczące wysiłków na rzecz poprawy, koncentrując się na uczeniu się uczniów i wizji instruktażowej nauczycieli. W szczególności autorzy oferują wgląd w interakcje między różnymi formami wsparcia dla uczenia się nauczycieli, w tym rozwój zawodowy, coaching, wspólne badania, najbardziej produktywne instruktażowo wykorzystanie czasu dyrektorów oraz napięcia, które zwykle pojawiają się na poziomie dystryktu. Stanowią one przewodnik dla liderów na szczeblu okręgowym w organizowaniu ich pracy w celu wspierania znaczącego uczenia się nauczycieli.

Systems for Instructional Improvement stanowi nieocenione źródło informacji dla liderów szkół i okręgów, jednocześnie nakreślając jasno ukierunkowany program przyszłych badań.