Ocena:
Książka ta zawiera dokładną i wnikliwą analizę procesów prowadzących do ekspertyzy, podkreślając ciągły charakter zdobywania wiedzy specjalistycznej, a nie postrzeganie jej jako stałego punktu końcowego. Rzuca ona wyzwanie konwencjonalnym pojęciom ekspertyzy, opowiadając się za bardziej inkluzywnym rozumieniem, które wspiera kulturę uczenia się i rozwiązywania problemów. Chociaż jest wysoko ceniona za swoją głębię i przejrzystość, niektórzy krytycy sugerują, że może zbyt optymistycznie polegać na zasadach bez kontekstu i może nie służyć jako praktyczny przewodnik dla nauczycieli.
Zalety:⬤ Doskonała analiza procesów prowadzących do ekspertyzy
⬤ # Przemyślane porównania pomiędzy ekspertami i nie-ekspertami
⬤ # Dobrze napisana i wnikliwa
⬤ Dostarcza głębokiej wizji kultury rozwiązywania problemów
⬤ Kładzie nacisk na ciągłe uczenie się i szersze rozumienie ekspertyzy, a nie elitaryzm
⬤ Cenna dla edukatorów chcących zrozumieć ekspertyzę w kontekście kulturowym.
⬤ Niektórzy krytycy postrzegają ją jako pokładającą zbyt dużą wiarę w bezkontekstowe zasady
⬤ # Niewystarczająco praktyczna dla edukatorów w projektowaniu instrukcji
⬤ # Pojęcie ekspertyzy może mieć negatywne konotacje, które ograniczają jej zrozumienie.
(na podstawie 5 opinii czytelników)
Surpassing Ourselves: An Enquiry Into the Nature and Implications of Expertise
Ekspertyza jest procesem progresywnego rozwiązywania problemów, w którym ludzie nieustannie przemyślają i redefiniują swoje zadania. Przyszłe "społeczeństwo ekspertów" nie będzie rajem, w którym wszystkie problemy zniknęły, ale realistyczną utopią, w której niekończące się rozwiązywanie problemów będzie wysoko cenioną częścią życia.
Progresywni rozwiązywacze problemów są zdrowsi, żyją dłużej i doświadczają intensywnej przyjemności umysłowej znanej jako "flow". Wielokrotnie wykraczają poza swoje dobrze wyuczone procedury, unikają wpadania w koleiny i przekraczają siebie poprzez przeformułowanie problemów na nowych i bardziej złożonych poziomach.
Są w stanie przekształcić nierozwiązywalne problemy w problemy rozwiązywalne, z korzyścią dla wszystkich. Jednak wiele z naszych obecnych instytucji, zwłaszcza szkół, penalizuje wiedzę specjalistyczną zamiast ją rozwijać.