Super student

Opinie czytelników

Książka oferuje mieszankę perspektyw; niektórzy czytelnicy uważają ją za pomocną i pełną skutecznych strategii uczenia się, podczas gdy inni uważają, że oferuje niewiele więcej niż konwencjonalne porady i nie jest warta swojej ceny.

Książka zawiera praktyczne porady dotyczące skutecznych strategii uczenia się, podkreśla znaczenie motywacji i nastawienia na rozwój oraz obejmuje różne techniki poprawiające efektywność i wyniki nauki.

Niektórzy czytelnicy uważają, że treści brakuje oryginalności i głębi, składając się głównie ze znanych wskazówek dotyczących nauki bez znaczących nowych badań, i uważają ją za stratę pieniędzy.

(na podstawie 4 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Super Student

Zawartość książki:

Techniki osiągania optymalnych wyników Ucz się efektywniej, osiągaj lepsze wyniki Ucz się efektywnie, osiągaj optymalne wyniki, osiągaj lepsze wyniki Wielu ludzi uważa, że nie są tak dobrzy, ponieważ świetne wyniki są zarezerwowane dla bardzo inteligentnych. Autor tej książki jest dowodem na to, że jest inaczej.

Z przeciętnego ucznia w szkole podstawowej, Olav Schewe stał się super studentem na jednych z najlepszych uniwersytetów na świecie. W tej książce mówi wszystko, co musisz wiedzieć, aby odnieść sukces w nauce. Przedstawia techniki czytania i zapamiętywania, a także przeprowadza przez egzaminy ustne i pisemne.

Super Student to nie tylko dyscyplina, efektywność i odpowiedzialność, ale także motywacja, znalezienie właściwej równowagi i dobra zabawa podczas nauki. Ci, którzy chcą uczyć się bardziej efektywnie i uzyskiwać lepsze oceny, a także jak być najlepszym uczniem bez poświęcania całego swojego wolnego czasu, muszą przeczytać tę książkę.

Olav Shewe jest autorem, ekspertem w dziedzinie nauki i mówcą publicznym. Będąc przeciętnym uczniem w szkole, wygrał stypendium Fulbrighta, zdobył same piątki jako student z wymiany na Uniwersytecie Kalifornijskim w Berkeley (USA) i ukończył z wyróżnieniem Uniwersytet Oksfordzki (Wielka Brytania).

Olav jest zainteresowany badaniem związku między technikami uczenia się, motywacją, nawykami uczenia się, osobistymi przekonaniami i wynikami uczenia się.