Lesson Study in Initial Teacher Education: Principles and Practices
Niniejsza książka analizuje wykorzystanie analizy lekcji w kontekście kształcenia nauczycieli.
Proces studiowania lekcji jest podzielony na główne elementy i elementy te są omawiane z odniesieniami do konkretnych potrzeb praktyków, nauczycieli i badaczy w zakresie inicjowania i rozwijania studiowania lekcji w kształceniu nauczycieli. Lesson Study in Initial Teacher Education podkreśla znaczenie osadzenia studiowania lekcji w programach kształcenia nauczycieli, w tym budowania partnerstw, poświęcania czasu na prowadzenie wspólnych badań z wykorzystaniem studiowania lekcji oraz ram sprawozdawczości z projektów studiowania lekcji.
Książka ta, napisana przez grupę badaczy-praktyków z dużym doświadczeniem w opracowywaniu i zarządzaniu studiowaniem lekcji w programach kształcenia nauczycieli, przedstawia krytyczny przegląd zasad i praktyk leżących u podstaw rozwijania wspólnych badań wśród osób kształcących się na nauczycieli. Przedstawiając innowacyjne ramy wspierające profesjonalne uczenie się oparte na badaniach w klasie, książka ta okaże się nieoceniona dla badaczy, administratorów i liderów w kształceniu nauczycieli.