Stuck in the Middle: Pomaganie nastolatkom w czytaniu i pisaniu w obszarach merytorycznych

Opinie czytelników

Książka jest wysoko ceniona za praktyczne strategie i spostrzeżenia dotyczące poprawy nauczania i angażowania nastolatków w czytanie. Wielu recenzentów uznało ją za korzystną dla swoich praktyk nauczania i poleciło ją innym.

Pełna przydatnych strategii, zachęca do refleksji nad stylami nauczania, łatwa w czytaniu, doskonałe wskazówki dotyczące angażowania młodzieży w czytanie, wysoce godna polecenia nauczycielom i uczniom.

W recenzjach nie wymieniono żadnych konkretnych wad.

(na podstawie 5 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Stuck in the Middle: Helping Adolescents Read and Write in the Content Areas

Zawartość książki:

Nie utknij, gdy uczniowie mają trudności w obszarach merytorycznych. Get Stuck in the Middle

W ciągu ostatnich trzydziestu lat opracowaliśmy i wdrożyliśmy przyjazne dla nauczycieli, zorientowane na uczniów strategie, aby pomóc wszystkim uczniom uczyć się poprzez czytanie i pisanie - zwłaszcza tym, którzy mają trudności. Na tych stronach dzielimy się z wami sposobami różnicowania instrukcji, tak aby wszyscy uczniowie uczyli się więcej treści, bardziej efektywnie, jednocześnie poprawiając umiejętności czytania i pisania, które wnoszą do naszych klas. Donna Hooker Topping i Roberta McManus.

Kiedy uczniowie utknęli w środku, potrzebujesz najlepszych strategii, aby pomóc im iść naprzód - strategii, które zdadzą egzamin w prawdziwym nauczaniu, dla prawdziwych nastolatków, w czasie rzeczywistym. Na szczęście nauczanie, które pomaga im najbardziej, jest dobre dla wszystkich w klasie.

Donna Hooker Topping i Roberta McManus pomogą ci wesprzeć zmagających się z trudnościami uczniów gimnazjum, przedstawiając stronę po stronie natychmiast przydatne, gotowe do zróżnicowania nauczanie. Strategie te działają poprzez uczynienie procesu czytania i pisania w obszarze treści przejrzystym i powtarzalnym.

Nie przerywając toku nauczania, strategie Donny i Roberta pomagają nastolatkom: ⬤ nie tylko czytać teksty, ale także je rozumieć

⬤ nie tylko czytać teksty, ale także je rozumieć.

⬤ Utrwalanie kluczowego słownictwa przedmiotowego.

⬤ rozważanie tematów, pomysłów i treści poprzez pisanie.

⬤ znaleźć sposoby na przyswojenie treści, które pasują do indywidualnych stylów uczenia się.

Jak piszą Donna Hooker Topping i Roberta McManus, nauczyciele przedmiotów mają wyjątkową okazję, aby pomóc uczniom nie tylko w nauce materiału, ale także w poprawie ogólnej umiejętności czytania i pisania. Jeśli chcesz wiedzieć, jak pomóc trudnym czytelnikom w zrozumieniu podręcznika, jeśli potrzebujesz pomocy w różnicowaniu lub jeśli jesteś przytłoczony samą liczbą stylów uczenia się w swojej klasie, zaufaj wieloletniemu doświadczeniu Donny i Roberty. Odbierz Stuck in the Middle i zacznij już teraz pomagać uczniom.