Stratgies d'Enseignement Et Nomenclature Inorganique (Strategie nauczania i nazewnictwo nieorganiczne)

Oryginalny tytuł:

Stratgies d'Enseignement Et Nomenclature Inorganique

Zawartość książki:

Badania te zostały przeprowadzone ze względu na potrzebę włączenia do paradygmatu nauczania nowych lub najnowocześniejszych strategii nauczania, które wzmacniają, ułatwiają i poprawiają uczenie się uczniów.

W tym celu przeprowadzono eksperyment z uczniami w szkole na ekwadorskich wyżynach, a wybranym przedmiotem była nomenklatura nieorganiczna, która jest przedmiotem chemii. Obserwacja, praktyka nauczania i włączenie innowacyjnych strategii, stosowanych przez kadrę nauczycielską ograniczoną przez pandemię wirusa SarS-Cov2, umożliwiły zidentyfikowanie zmian w wynikach, wynikających z bardziej aktywnych predyspozycji ze strony uczniów.

Te "nowe" strategie, takie jak Quizziz, nadają tradycyjnemu systemowi szkolnemu nowe znaczenie i intencjonalność transformacyjną, która pogłębia się w kierunku etycznego zaangażowania, które umożliwia transcendencję roli nauczyciela. Dlatego też nauczyciele muszą znać i opanować nowe strategie dydaktyczne dostępne w cyberprzestrzeni, aby promować sensowne uczenie się.