Estrategias de enseanza-aprendizaje dirigidas a nios con DI leve
Niniejsze badanie przedstawia wyniki badania przeprowadzonego w 2020 roku.
Celem badania było zaproponowanie pewnych strategii nauczania i uczenia się, aby ułatwić przyswajanie języka angielskiego uczniom o zróżnicowanych zdolnościach (o łagodnym poziomie intelektualnym) w dziewiątej i jedenastej klasie instytucji edukacyjnej Miguel de Cervantes Saavedra w mieście Ibagu. Aby osiągnąć ten cel, zbadano stan wiedzy uczniów pod względem ich poziomu znajomości języka angielskiego, w celu zaprojektowania działań, które mają być stosowane w strategiach afektywnych i poznawczych.
Gdy propozycja została oceniona, została wdrożona, a wyniki uczniów zostały ocenione podczas każdej sesji, w celu ustalenia korelacji w oparciu o oceny uzyskane w teście wstępnym i końcowym. Badanie ma charakter ilościowy, ma proces sekwencyjny, a niektóre fazy można przedefiniować, informacje zostały zebrane za pomocą testów diagnostycznych, strategii afektywnych i poznawczych, w szczególności wirtualnych sesji, które odbyły się ze studentami oraz testu końcowego.