Strategie myślenia wizualnego: Wykorzystanie sztuki do pogłębienia nauki w różnych dyscyplinach szkolnych

Opinie czytelników

Książka poświęcona strategiom myślenia wizualnego (VTS) została dobrze przyjęta ze względu na jej skuteczność w promowaniu krytycznego myślenia i dialogu w klasach. Jest ona szczególnie chwalona przez nauczycieli różnych przedmiotów za jej zdolność do angażowania uczniów, zachęcania do głębszej obserwacji i wspierania kreatywnego myślenia. Podczas gdy wielu uznało książkę za pouczającą i łatwą do przeczytania, niektórzy zauważyli brak praktycznych wskazówek dotyczących wdrażania i skrytykowali jej powtarzalny charakter.

⬤ Skuteczność w promowaniu krytycznego myślenia i pogłębionej obserwacji.
⬤ Angażuje uczniów i zachęca do uczestnictwa.
⬤ Pomocna dla nauczycieli różnych przedmiotów (sztuka, nauki ścisłe itp.).
⬤ Łatwy w czytaniu, z wyczerpującymi wyjaśnieniami i interesującymi przykładami.
⬤ Cenne źródło informacji dla opiekunów i edukatorów muzealnych w celu wzbogacenia doświadczeń edukacyjnych.

⬤ Brak szczegółowych wskazówek dotyczących strategii wdrażania.
⬤ Niektórzy stwierdzili, że treść jest zbędna i nadmiernie koncentruje się na zaletach podejścia, a nie na praktycznych zastosowaniach.
⬤ Tylko niewielka część książki zawiera praktyczne przykłady.

(na podstawie 19 opinii czytelników)

Oryginalny tytuł:

Visual Thinking Strategies: Using Art to Deepen Learning Across School Disciplines

Zawartość książki:

2014 Wybitny tytuł akademicki, wybór.

"Co się dzieje na tym zdjęciu? ".

Dzięki temu jednemu pytaniu i starannie dobranemu dziełu sztuki nauczyciele mogą skierować swoich uczniów na ścieżkę prowadzącą do głębszego uczenia się i innych umiejętności, do których zachęcają obecnie Standardy Common Core State Standards. Metoda nauczania Visual Thinking Strategies (VTS) została z powodzeniem wdrożona w szkołach, okręgach i instytucjach kulturalnych w całym kraju, w tym w szkołach dwujęzycznych w Kalifornii, West Orange Public Schools w New Jersey i Muzeum Sztuki Nowoczesnej w San Francisco.

Zapewnia ona otwarte, ale wysoce ustrukturyzowane dyskusje na temat sztuki wizualnej i znacznie zwiększa umiejętności krytycznego myślenia, języka i umiejętności czytania i pisania uczniów.

Philip Yenawine, były dyrektor ds. edukacji w nowojorskim Muzeum Sztuki Nowoczesnej i współtwórca programu nauczania VTS, w zajmujący sposób opowiada o swoim wieloletnim doświadczeniu w pracy z uczniami szkół podstawowych. Ujawnia, w jaki sposób VTS został opracowany i pokazuje, w jaki sposób nauczyciele wykorzystują sztukę - a także wiersze, dokumenty pierwotne i inne artefakty wizualne - w celu zwiększenia różnorodnych umiejętności, w tym pisania, słuchania i mówienia, w różnych przedmiotach.

Książka pokazuje, w jaki sposób VTS można łatwo i skutecznie zintegrować z lekcjami w klasie podstawowej w ciągu zaledwie dziesięciu godzin w roku szkolnym, aby stworzyć środowisko skoncentrowane na uczniu, w którym uczniowie na wszystkich poziomach są zaangażowani w bogate, wciągające dyskusje.