Stopniowe uwalnianie odpowiedzialności w badaniach i praktyce umiejętności czytania i pisania

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 3 głosach.

Oryginalny tytuł:

The Gradual Release of Responsibility in Literacy Research and Practice

Zawartość książki:

Nauczyciele zawsze poszukują podejść, które promują rozwój uczniów i osiągnięcia akademickie.

Angażowanie uczniów w celowe nauczanie umiejętności i strategii jest kamieniem węgielnym w każdej klasie. Model stopniowego uwalniania odpowiedzialności (GRR) wymaga przeniesienia odpowiedzialności za naukę z nauczyciela na uczniów, którzy stopniowo przejmują odpowiedzialność jako niezależni uczniowie.

W ciągu ostatnich 35 lat model stopniowego uwalniania odpowiedzialności stał się synonimem jednych z najbardziej skutecznych podejść do nauczania zarówno umiejętności, jak i treści dla uczniów w każdym wieku. Praktyki oparte na dowodach zostały udokumentowane na całym świecie, nie tylko w zakresie umiejętności czytania i pisania, ale także w większości dyscyplin w całym programie nauczania. Podczas gdy model GRR jest dobrze ugruntowaną teorią, jego implementacje nie były przedmiotem badań.

Niniejszy zredagowany tom omawia, w jaki sposób model GRR ewoluował i został zastosowany, w jaki sposób przynosi korzyści uczniom i nauczycielom oraz w jaki sposób można go wykorzystać w nadchodzących latach. Przyglądając się nie tylko stopniowemu uwalnianiu modelu odpowiedzialności z teoretycznego punktu widzenia, ale także badaniom i praktyce tego podejścia, książka ta okaże się nieoceniona zarówno dla liderów edukacyjnych, jak i badaczy.