Oryginalny tytuł:
Stem Models of Success: Programs, Policies, and Practices in the Community College (Hc)
Zawartość książki:
Tom z serii Contemporary Perspectives in Race and Ethnic Relations Redaktorzy: M. Christopher Brown II, Alcorn State University i T.
Elon Dancy II, University of Oklahoma Ponieważ Stany Zjednoczone koncentrują się na utrzymaniu i rozwijaniu swojego statusu światowego lidera w dziedzinie technologii i innowacji naukowych, stało się oczywiste, że kolegia społeczne są krytycznym miejscem interwencji. Uczelnie społeczne obsługują lwią część krajowych studentów szkół policealnych. W rzeczywistości 40% wszystkich studentów studiów licencjackich jest zapisanych do kolegiów społecznych, a studenci ci stanowią prawie 30% wszystkich kierunków studiów licencjackich STEM w instytucjach policealnych.
Studenci ci służą jako podstawowy element rurociągu STEM do czteroletnich szkół wyższych i uniwersytetów za pośrednictwem funkcji transferu uczelni lokalnych.
Co więcej, uczelnie społeczne są głównym punktem dostępu dla nietradycyjnych studentów, w tym studentów kolorowych, pierwszego pokolenia, o niskich dochodach i dorosłych. Jest to szczególnie istotne, biorąc pod uwagę, że populacje te są niedostatecznie reprezentowane wśród absolwentów STEM i siły roboczej STEM.
Zwiększenie sukcesu wśród tych populacji może znacząco przyczynić się do rozwoju zainteresowań narodu w dziedzinie STEM. W związku z tym uczelnie społeczne są ważnym miejscem dla innowacyjnych praktyk, które mają duży wpływ na zwiększenie produkcji i utrzymanie siły roboczej STEM w kraju. Uznając tę rolę, Narodowa Fundacja Nauki i prywatne agencje finansujące zainwestowały miliony dolarów w badania i programy mające na celu wzmocnienie potoku STEM.
Na podstawie tych funduszy i innych niezależnie sponsorowanych badań zidentyfikowano obiecujące programy, inicjatywy i zalecenia badawcze. Wysiłki te niosą ze sobą wielką obietnicę zmian, z potencjałem do przekształcenia edukacji i wyników uczniów STEM na wszystkich poziomach. Ta ważna książka omawia wiele z tych obiecujących programów, inicjatyw i zaleceń opartych na badaniach, które mogą wpłynąć na sukces studentów STEM w college'u społecznościowym.
Ta kompilacja jest na czasie, ponieważ rząd federalny przywiązuje coraz większą wagę do poprawy produkcji dyplomów STEM jako strategii przyszłej stabilności Ameryki na coraz bardziej konkurencyjnym rynku globalnym. Opierając się na badaniach i teorii, każdy rozdział w tym tomie otwiera nowe terytorium, określając, w jaki sposób uczelnie społeczne mogą poprawić wyniki studentów STEM, szczególnie tych z historycznie niedostatecznie reprezentowanych i niedostatecznie obsługiwanych społeczności.
