Stawanie się metapoznawczym nauczycielem: Przewodnik dla początkujących i przyszłych nauczycieli

Opinie czytelników

Obecnie brak opinii czytelników. Ocena opiera się na 2 głosach.

Oryginalny tytuł:

Becoming a Metacognitive Teacher: A Guide for Early and Preservice Teachers

Zawartość książki:

W jaki sposób nauczyciele początkujący i przygotowujący się do zawodu mogą opanować złożoną praktykę nauczania? Ten przejrzyście napisany, oparty na badaniach przewodnik pokazuje, jak z powodzeniem poruszać się po zajęciach, budować relacje z mentorami oraz negocjować pracę w terenie i nauczanie studentów, jednocześnie rozwijając umiejętności myślenia metapoznawczego. Są to umiejętności, które pozwalają nauczycielom na ciągłą refleksję nad praktykami instruktażowymi i dostosowywanie ich do własnego kontekstu nauczania i różnorodnych potrzeb uczniów. Nauczanie metapoznawcze wymaga procesów myślowych na wyższym poziomie, które dla nauczycieli obejmują tworzenie powiązań między każdym segmentem programu przygotowania nauczycieli, a także decydowanie, w jaki sposób te doświadczenia bezpośrednio i skutecznie odnoszą się do ich klas. Autorzy argumentują, że tego rodzaju wsparcie jest potrzebne na wczesnym etapie pracy nauczyciela, jeśli ma on odnieść sukces i pozostać w klasie.

Cechy książki:

⬤ Angażuje i wzmacnia kandydatów na nauczycieli, aby stali się nauczycielami metapoznawczymi.

⬤ Obejmuje cały program doskonalenia zawodowego, będąc jednocześnie pomocną dla początkujących nauczycieli.

⬤ Zawiera kluczowe punkty, winiety i pytania do refleksji.

⬤ Opiera się na badaniach przeprowadzonych w ramach 3-letniego krajowego badania podłużnego kandydatów na nauczycieli.